湖北省教育科学规划研究课题申请评审书高职院校教师绩效评价指标体系研究--郭萍.docx

?课题名称：高职院校教师绩效评价指标体系研究

课题主持人：郭萍

主持人所在单位：[单位名称]

申报日期：[具体日期]

一、课题研究人员基本信息

|姓名|性别|年龄|职称|研究专长|在课题研究中承担的工作|

|---|---|---|---|---|---|

|郭萍|[性别]|[年龄]|[职称]|高职院校教师绩效评价|课题负责人，负责课题整体规划、研究方案制定、数据收集与分析等|

|[成员姓名1]|[性别]|[年龄]|[职称]|教育评价理论|参与指标体系构建、文献综述撰写|

|[成员姓名2]|[性别]|[年龄]|[职称]|高职院校管理|协助进行调查研究、数据整理|

|[成员姓名3]|[性别]|[年龄]|[职称]|统计学分析|负责数据统计分析方法的选择与实施|

二、课题研究论证

（一）课题研究的背景和意义

1.背景

随着我国高等职业教育的快速发展，高职院校教师队伍不断壮大。教师绩效评价作为教师管理的重要环节，对于提高教师教学质量、促进教师专业发展以及提升高职院校整体办学水平具有重要意义。然而，目前高职院校教师绩效评价指标体系尚不完善，存在评价指标单一、缺乏科学性和针对性等问题，难以全面、客观地反映教师的工作绩效。

2.意义

本课题旨在构建一套科学合理、具有针对性和可操作性的高职院校教师绩效评价指标体系，为高职院校教师绩效评价提供科学依据和有效工具。通过对教师绩效的准确评价，能够激励教师不断提高教学水平和科研能力，促进教师的专业发展；同时，有助于优化高职院校教师资源配置，提高学校管理效率，推动高等职业教育的内涵式发展。

（二）课题研究的目标、内容和重点

1.目标

构建一套符合高职院校特点的教师绩效评价指标体系，确保评价结果的科学性、公正性和客观性；通过实证研究验证指标体系的有效性和可行性，为高职院校教师绩效评价提供实践指导。

2.内容

-高职院校教师绩效评价现状调查。通过问卷调查、访谈等方式，了解当前高职院校教师绩效评价的指标、方法、流程以及存在的问题。

-高职院校教师绩效评价指标体系构建。基于教育评价理论和高职院校教师工作特点，从教学、科研、社会服务等方面选取关键指标，构建多层次、多维度的评价指标体系。

-评价指标权重确定。运用层次分析法、德尔菲法等方法确定各评价指标的权重，确保指标体系的科学性和合理性。

-指标体系的实证研究。选取部分高职院校进行实证研究，验证指标体系的有效性和可行性，并根据实证结果进行调整和完善。

3.重点

-如何科学合理地选取评价指标，确保指标能够全面、准确地反映高职院校教师的工作绩效。

-如何运用科学的方法确定指标权重，使评价结果更加客观公正。

（三）课题研究的思路和方法

1.思路

本课题遵循理论研究与实证研究相结合的思路。首先，通过文献研究梳理国内外教师绩效评价的相关理论和实践经验，为本课题研究提供理论基础；其次，开展高职院校教师绩效评价现状调查，分析存在的问题；然后，基于调查结果构建教师绩效评价指标体系，并运用科学方法确定指标权重；最后，通过实证研究验证指标体系的有效性和可行性，对指标体系进行优化和完善。

2.方法

-文献研究法。查阅国内外相关文献，了解教师绩效评价的研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论支持。

-问卷调查法。设计针对高职院校教师和管理人员的问卷，调查教师绩效评价的现状和存在的问题，收集相关数据。

-访谈法。选取部分高职院校的领导、教师和管理人员进行访谈，深入了解他们对教师绩效评价的看法和建议。

-德尔菲法。邀请教育评价专家、高职院校管理人员和教师等对初步构建的评价指标体系进行两轮咨询，确定指标体系的最终内容和权重。

-层次分析法。运用层次分析法确定各评价指标之间的层次结构和权重，使指标体系更加科学合理。

-实证研究法。选取部分高职院校进行实证研究，将构建的指标体系应用于实际评价工作中，验证其有效性和可行性，并根据实证结果进行调整和完善。

（四）课题研究的创新之处

1.评价指标体系的针对性

本课题构建的高职院校教师绩效评价指标体系充分考虑了高职院校的办学定位和教师工作特点，突出教学能力、实践指导能力和社会服务能力等方面的评价，与普通本科院校教师绩效评价指标体系相区别，具有较强的针对性。

2.评价方法的科