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教学评一体化课时备课模板
课题
世界市场与商业贸易
课时
1
所在教材与单元
统编版(2019)-选择性必修2-第三单元-第8课
课型
新授
学习目标
唯物史观:生产力的发展是世界市场形成和商业贸易扩张的根本动力。新航路开辟后,资本主义生产力迅速发展,推动了全球贸易往来,促使世界市场逐步形成,体现了经济基础决定上层建筑。同时,世界市场与商业贸易发展又反过来影响社会经济结构,如商业资本的壮大促进了资本主义萌芽的发展。
时空观念:在时间维度上,明确世界市场从新航路开辟开始初步形成,历经工业革命时期的拓展,到第二次工业革命后最终形成的历程。空间上,关注不同地区在世界市场中的角色与地位变化,如欧洲从世界贸易中心到二战后世界经济格局多极化发展中,各地区商业贸易联系日益紧密。
史料实证:利用航海日志、贸易往来账目、殖民扩张记录等一手史料,分析世界市场形成过程与商业贸易特点。比如通过东印度公司贸易账本,研究其在亚洲的商业活动范围与贸易商品种类。
历史解释:阐释世界市场形成对不同地区的影响,包括推动落后地区卷入资本主义世界体系,促进文化交流融合;解释商业贸易模式变化,如从早期殖民贸易到现代多边贸易体系的演变。
重难点
重点:世界市场形成的过程及不同阶段的标志性事件,如新航路开辟、工业革命等对世界市场的推动。商业贸易发展的表现,如贸易范围扩大、贸易额增长、贸易商品多样化。
难点:理解世界市场形成过程中不同国家和地区之间复杂的经济关系,如殖民掠夺与不平等贸易。剖析商业贸易发展与政治、文化因素相互作用的机制,如国家政策对贸易的扶持或限制,以及贸易活动对文化传播的影响。
教学环节
学习活动
新课教学
导入
师:上课!
生:起立!老师好!
师:同学们好,请坐!在上课之前,老师先给大家播放一段视频,请大家认真观看。
(播放《一带一路》纪录片片段)
师:好,视频播完了。大家有没有注意到,视频中提到的一个关键概念是什么?
生:“一带一路”。
师:没错,“一带一路”是近年来中国提出的重大国际合作倡议,旨在通过建设互联互通项目,促进沿线国家的经济合作和发展。那么,大家有没有想过,为什么中国要提出这样的倡议呢?它背后的历史渊源又是什么呢?
生:(思考后回答)可能是为了加强国际贸易和交流吧。
师:很好,你的回答触及了问题的核心。实际上,“一带一路”倡议的提出,与历史上世界市场的形成和商业贸易的发展有着密切的联系。今天,我们就来学习新课——《世界市场与商业贸易》。
一、新航路的开辟
师:我们先来看第一部分内容——新航路的开辟。请大家翻开课本,找到相关的内容。
师:新航路的开辟,是人类历史上的一次重大事件。它打破了世界各地相对孤立的状态,使得世界各地的联系日益紧密。那么,新航路开辟的背景是什么呢?请大家结合课本和材料,来回答一下这个问题。
(展示材料:15世纪末,西欧各国的商品经济迅速发展,对金银财富的需求以及对开拓新市场的意愿日益迫切。同时,奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的传统商路,导致西欧国家急需寻找通往东方的新航路。)
生:(阅读材料后回答)新航路开辟的背景是西欧商品经济的发展和对金银财富的需求,以及奥斯曼土耳其帝国对东西方传统商路的控制。
师:很好,你总结得很到位。那么,新航路开辟的过程又是怎样的呢?请大家继续看课本和材料。
(展示材料:迪亚士发现好望角、达·伽马绕过非洲好望角到达印度、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦船队完成环球航行。)
师:请大家根据材料,简单总结一下新航路开辟的过程。
生:(思考后回答)迪亚士发现了好望角,为通往东方开辟了新的道路;达·伽马绕过非洲好望角,成功到达印度,开辟了通往印度的新航路;哥伦布在寻找通往印度的新航路时,意外发现了美洲新大陆;麦哲伦船队则完成了人类历史上第一次环球航行,证明了地圆学说的正确性。
师:非常好,你回答得很全面。那么,新航路的开辟,对欧洲和世界产生了哪些影响呢?请大家结合课本和材料,来探讨一下这个问题。
(展示材料:新航路的开辟,使欧洲贸易范围空前扩大,西欧与世界各地区各民族之间的联系加强了,世界市场开始形成。同时,新航路的开辟也引发了“商业革命”和“价格革命”,加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义的发展。)
师:现在,请大家分组讨论一下,新航路的开辟对欧洲和世界产生了哪些具体的影响。
(学生分组讨论后,派代表发言)
生1:新航路的开辟,使欧洲贸易范围空前扩大,西欧国家开始与世界各地进行贸易往来,促进了商品经济的发展。
生2:新航路的开辟,加强了西欧与世界各地区各民族之间的联系,使得世界各地的经济文化交流更加频繁和密切。
生3:新航路的开辟,引发了“商业革命”和“价格革命”。商业革命表现为贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸,商品种类增多,贸易规模扩大;价格革命则表现为金银大量流入欧洲,导致物价上涨,加速了
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