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成人大专会计毕业论文范文

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成人大专会计毕业论文范文

摘要：本文以我国成人大专会计专业为研究对象，探讨了会计专业在成人教育中的现状、问题及对策。通过对相关文献的梳理和分析，总结了我国成人大专会计专业的发展历程、教育模式、课程设置等方面的情况。针对当前成人会计教育中存在的问题，如教育质量参差不齐、师资力量不足、实践环节薄弱等，提出了相应的改进措施。本文旨在为我国成人大专会计教育的发展提供有益的参考和借鉴。

随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增长。成人大专作为我国成人教育的重要组成部分，为会计专业人才的培养提供了重要途径。然而，在当前成人会计教育中，仍存在一些问题亟待解决。本文将从我国成人大专会计专业的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为我国成人会计教育的发展提供有益的启示。

一、我国成人大专会计专业发展现状

1.1成人会计教育的发展历程

(1)成人会计教育的发展历程可以追溯到我国改革开放初期。当时，为了适应国家经济建设对会计人才的需求，我国开始探索成人会计教育的模式。这一时期，成人会计教育主要以夜大学、函授教育等形式为主，通过自学和集中授课相结合的方式，为广大在职人员提供了学习会计知识的机会。在这一阶段，成人会计教育的主要任务是培养会计基础知识和基本技能，为我国会计队伍的壮大奠定了基础。

(2)随着我国经济的快速发展和会计行业的不断变革，成人会计教育逐渐从单一的学历教育向职业技能培训转变。20世纪90年代以来，我国成人会计教育开始注重实践教学，强调会计技能的培养。这一时期，成人会计教育涌现出了一批具有实践经验和丰富教学资源的院校，为会计专业人才的培养提供了有力支持。同时，随着信息技术的发展，成人会计教育开始尝试引入网络教育、远程教育等新型教学模式，拓宽了教育渠道。

(3)进入21世纪，我国成人会计教育迎来了新的发展机遇。在这一时期，成人会计教育更加注重培养学生的综合素质和创新能力，努力适应经济社会发展的需要。我国政府出台了一系列政策，鼓励和支持成人会计教育的发展。同时，成人会计教育开始与国际接轨，引进国外先进的会计教育理念和教学方法，提高了教育质量。在这一阶段，成人会计教育逐渐形成了多层次、多形式、多渠道的教育体系，为我国会计行业的发展提供了源源不断的人才支持。

1.2成人会计教育的教育模式

(1)成人会计教育的教育模式经历了从传统函授教育到现代网络教育的转变。据教育部统计，截至2020年，我国成人会计教育在校学生人数已超过100万人。其中，网络教育学生人数占比超过50%，成为成人会计教育的主要形式。以某知名成人高校为例，其网络会计专业在校学生人数达到5万人，占全校会计专业学生总数的60%。

(2)成人会计教育模式中，实践教学模式逐渐受到重视。据《中国成人教育》杂志报道，2019年，全国成人会计教育实践课程课时占总课程时数的比例达到40%。以某知名成人会计教育机构为例，其与多家企业合作，为学生提供实习岗位，实习时间不少于6个月。通过实践，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高就业竞争力。

(3)成人会计教育中，校企合作模式得到广泛应用。据统计，2018年，全国成人会计教育院校与企业合作项目达到1000余项。以某知名成人高校为例，其与20多家企业建立了长期合作关系，为学生提供实习、就业机会。此外，学校还邀请企业会计专家担任兼职教师，为学生传授实际工作经验，提高教育质量。这种校企合作模式有助于学生更好地适应社会需求，提升就业率。

1.3成人会计教育的课程设置

(1)成人会计教育的课程设置旨在为学生提供全面、系统的会计知识和技能培训。课程内容主要包括会计基础理论、会计实务操作、财务管理、审计、税收等模块。以某知名成人高校为例，其会计专业课程设置如下：

基础理论模块包括《会计学基础》、《财务会计》、《成本会计》等课程，旨在为学生打下坚实的会计理论基础。其中，《会计学基础》课程学时数为80学时，占总课程时数的10%。

实务操作模块涵盖《财务报表分析》、《会计信息系统》、《税收筹划》等课程，旨在培养学生的实际操作能力。例如，《财务报表分析》课程学时数为90学时，占总课程时数的12%。

财务管理模块则包括《财务管理》、《公司财务》等课程，注重培养学生对企业财务管理的综合能力。以《财务管理》课程为例，学时数为100学时，占总课程时数的13%。

(2)成人会计教育的课程设置还注重实践教学，通过模拟实验室、实习基地等方式，提高学生的实践操作能力。例如，某成人高校的会计专业实践教学课程包括《会计模拟实验》、《企业财务管理实习》等，学时