探寻中学诵读教学的有效策略：基于实践与创新的视角.docx

下载文档

1
0
约2.47万字
约 20页
2025-03-23 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

探寻中学诵读教学的有效策略：基于实践与创新的视角.docx

1、本文档共20页，其中可免费阅读7页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

探寻中学诵读教学的有效策略：基于实践与创新的视角

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为中学教育体系中的核心学科，承载着培养学生语言表达、思维能力、审美情趣以及文化传承意识的重任。诵读教学作为语文教学的重要组成部分，具有独特的价值与意义，是语文教学中不可或缺的关键环节。

从历史的角度来看，诵读教学是我国传统语文教学的重要方法，有着悠久的历史。古代教育中，诵读是启蒙教学必不可少的手段，孔子要求弟子“诵诗三百”，荀子把学之数概括为“始乎诵经，终乎读礼”，南宋朱熹更是强调“先须熟读，使其言皆出于吾之心”。在现代，叶圣陶先生、朱自清先生等也都将诵读放在语文教学的重要地位。然而，随着时代的发