2025届高三年级第二次检测化学答案.docx

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化学答案

试卷总评:本套试卷以高考为导向,强调学生思维品质和思维能力的重要性,重点考查学生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决实际问题的能力,注重关键能力、思维品质和思维过程的考查,让学生实现从“考知识”向“考能力与素养”的转变,引导学生提升思维品质和思维能力。

情境题:第1、9和11题以历史人文和科技创新为情境,展现了化学的科学创新价值和历史人文价值,符合新课程标准对情境创设的要求。

亮点题:第9题以三腔原电池净水为背景考查电解池的相关知识;第11题以利用低品位锰矿粉制备Mn3O4工艺为背景考查分离提纯的相关知识。

试题详解

1.A[命题立意]本题考查文物的主要成分的相关知识,考查了科学态度与社会责任的学科素养。

[试题解析]三国竹木简牍的主要成分是纤维素,A项错误;人面青铜鼎主要是由青铜铸造的,青铜是合金,B项正确;唐长沙窑青釉褐彩诗文执壶的主要成分是陶瓷,C项正确;龟纽“宣成公章”金印是黄金制品,其主要成分是金属,D项正确。

2.C[命题立意]本题考查化学用语的相关知识,考查了宏观辨识与微观探析的学科素养。

[试题解析]基态原子核外电子先占据能量较低的轨道,然后依次进入能量较高的轨道,2p能级的能量高于2s能级,应先在2s能级填充2个电子后再在2p能级填充两个电子,A项错误;O2-是由O得到两个电子得到的,O2-的核电荷数为8,核外电子数为10,B项错误;px轨道的电子云轮廓图延x轴方向伸展,为哑铃形,C项正确;为CO2的空间填充模型,D项错误。

3.D[命题立意]本题考查物质结构与性质的相关知识,考查了宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。

[试题解析]高铁酸钠中铁元素化合价为+6,则高铁酸钠具有强氧化性,可以用于水体的消毒,A项正确;聚乳酸中含有酯基,酯基在一定条件下可以水解,则聚乳酸可用于制备降解材料,B项正确;K+直径(276pm)与冠醚18-冠-6空腔直径(260~320pm)接近,可以用冠醚18-冠-6识别K+,使K+存在其空腔中,从而增大KMnO4在有机溶剂中的溶解度,C项正确;SO2可与某些有色物质化合形成无色物质,具有漂白性,可用作漂白剂,SO2具有漂白性与其氧化性无关,D项错误。

4.C[命题立意]本题考查阿伏加德罗常数正误判断的相关知识,考查了宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。

[试题解析]NaHCO3溶液中HCO3?会发生水解和电离,所以1L0.1mol·L-1的NaHCO3溶液中HCO3?的数目应小于0.1NA,A项错误;电解精炼铜时,粗铜(含锌、铁、铜、银、金等)作阳极,阳极损耗6.4g时,参与反应的铜小于0.1mol,则电路中转移的电子数不一定是0.2NA,B项错误;合成氨的反应中,当生成0.1molNH3时,参加反应的N2的物质的量为0.05mol,N元素由0价降低到-3价,则转移电子数为0.05mol×6×NAmol-1=0.3NA,C项正确;酚酞作指示剂,滴定终点时溶液的pH7,NaOH稍过量,消耗NaOH的物质的量为0.1mol·L-1×10×10-3L=0.001mol,所以稀盐酸中H+数小于0.001N

5.A[命题立意]本题考查离子共存与离子方程式的正误判断的相关知识,考查了宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。

[试题解析]该组离子间不发生反应,能大量共存,加入少量HCl溶液,H+优先与[Al(OH)4]-反应,其离子方程式为H++[Al(OH)4]-Al(OH)3↓+H2O,A项正确;该组离子间不反应,可大量共存,加入少量Ba(NO3)2溶液后,酸性条件下NO3?具有氧化性,与Fe2+发生氧化还原反应,同时Ba2+会与SO42?反应生成BaSO4沉淀,反应的离子方程式为3Fe2++4H++NO3?+Ba2++SO42?3Fe3++NO↑+2H2O+BaSO4↓,B项错误;SiO32?与HCO3?不能大量共存,醋酸为弱酸,不能拆开,且醋酸(CH3COOH)的酸性强于硅酸,故加入过量的醋酸溶液后,反应的离子方程式为2CH3COOH+SiO32?H2SiO3↓+2CH3COO-,C项错误;该组离子间不反应,能大量共存,通入少量SO2后,MnO4?氧化性更强,优先与SO2发生氧化还原反应,反应的离子方程式为2MnO4?

6.B[命题立意]本题考查元素“位、构、性”推断的相关知识,考查了宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。

[试题解析]W、X、Y、Z均为主族元素,且原子序数依次增大,X连接2条共价键,Y连接6条共价键,X、Y的价电子数相等,说明二者为同主族元素,因此,