人教部编版八年级上册语文精品课件 第二单元 单元写作 学写传记 (3).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元单元写作学写传记目录CONTENTS01写作点拨02例文引路传记在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的

特点：(1)通过典型事件写人，表现传主思想性格。(2)通过多角度的人物描写方法写人，记录典型语言和重

要行为。(3)通过细节描写写人，见微知著，增强传记的感染力。(4)通过修辞手法写人，传主特点生动具体。(5)通过丰富的想象写人，填补事实的空隙。(6)通过欲扬先抑写人，形成巨大反差，带来强烈的震撼。语文老师小传修长的身材，飘逸的秀发，灿烂的笑脸，她就是我的语文老师——陈老师。①陈老师从教八年了，每天神采奕奕，浑身散发着青春的活力。挥舞的手臂，清脆的朗读声，方方正正的粉笔字……这就是陈老师上课时的情景。旁批：①开篇外貌描写，简洁的语言点明了陈老师的形象特点。一滴一滴的眼泪“吧嗒吧嗒”打在课本上，这是喜极而泣，得到鼓励的泪。“你可以的，孩子，老师相信你，加油！”她微微俯下身子，慢慢靠近我的耳旁，这是陈老师在我成绩退步时对我说过的话。②温暖的话语激发了我对语文、对写作的热爱，增加了我对自己的信心。父母并不会用这种方式来表达对我的鼓励，陈老师的做法恰巧弥补了我缺失的东西，让我久久不能忘怀。③旁批：②语言描写、动作描写：通过多角度的人物描写方法描写陈老师，展现其对“我”的关心。③记叙与议论相结合，点明陈老师对“我”影响很大。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡……”上语文课，我们最期待的，就是从陈老师口中传出来的读书声吧！她手拿着书，缓慢自信地走在教室里，眼睛时而看着书，时而看着我们，全身上下散发出书香气息。同学们不受控制地陶醉其中，直至结束，才缓过神来。老师常说，自己这么热爱朗读，是因为受自己语文老师的影响。想必，我开始喜欢语文，也离不开陈老师的影响。④旁批：④通过“陈老师朗读”这一典型事件，表现陈老师“热爱朗读”的特点，同时写出陈老师对“我”的积极影响。陈老师不仅热爱朗读，对写作，也是爱到极致的。课上，陈老师经常给我们分享自己写的文章，全篇语言优美、流畅，绝对算得上完美的范文。如果我也能写成这样，那该多好啊！于是，每一次写作，我都认真准备素材、布局谋篇，完成后给陈老师看。她总是耐心和我交流，分析作文的优缺点，指导我修改语病，鼓励我多读多写。这使我愈发喜欢语言文字。⑤旁批：⑤选取“陈老师经常给我们分享自己写的文章”这一典型事件，很好地表现了陈老师“热爱写作”的特点。陈老师，她温暖的鼓励言犹在耳，她写作的才华让人折服，她朗读课文的场景时时在我的脑海中浮现。陈老师，谢谢你带我走进神奇的语文殿堂，让我喜欢在丰富多彩的语言文字中徜徉。⑥旁批：⑥抒情结尾，表达“我”对陈老师的感激之情。名师点评：作者用具体的事例写出了陈老师的性格特点及对

“我”的影响，层次清晰；充分运用了语言描写、动作描写

等描写方法，描写细腻，让人如闻其声、如见其人。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG