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初中语文教育研究2023年度报告

作者：李金云蔡雅宁

来源：《语文建设上半月》·2024年第03期

【关键词】初中语文教育研究；年度报告；人大复印报刊资料《初中语文教与学》

一、2023年度《初中语文教与学》转载概况

（一）论文来源期刊转载数量

人大复印报刊资料《初中语文教与学》2023年共转载论文175篇，分布在46种刊物上。

其中影响力较大的来源期刊及转载篇数依次为：《中学语文教学》19篇、《语文教学通讯》

17篇、《语文建设》15篇、《中学语文教学参考》15篇、《语文学习》9篇、《课程教材·教·

法》8篇、《教学月刊（中学版）》7篇、《语文教学与研究》7篇、《基础教育课程》6篇、

《教育研究与评论》5篇、《中小学数字化教学》5篇、《江苏教育研究》4篇、《中国教育学

刊》4篇、《中小学教材教学》4篇、《江苏教育》3篇、《教学与管理》3篇、《新课程评

论》3篇、《中小学课堂教学研究》3篇、《中学语文》3篇。以上19种刊物共被转载论文

140篇，占比80%；其他27种刊物被转载论文35篇，占比20%。

（二）论文内容所属栏目分布

《初中语文教与学》全年常设《理论》《专题》《课程》《教学》《教师》《学生》《评

价》七个专栏。各栏目论文统计显示：《理论》栏目18篇，占比10.3%；《专题》栏目51

篇，占比29.1%；《课程》栏目16篇，占比9.1%；《教学》栏目61篇，占比34.9%；《教

师》栏目6篇，占比3.4%；《学生》栏目6篇，占比3.4%；《评价》栏目17篇，占比

9.7%。

（三）论文作者所属地域与机构

以被转载论文第一作者统计，从地域分布看，来自江苏、浙江、北京、上海、广东、福

建、吉林、山东、重庆的作者分别占比23.4%、16.6%、14.9%、9.1%、6.9%、3.4%、3.4%、

3.4%、3.4%，合计占比84.5%。从作者所属机构看，71位作者来自中学，占比40.6%；62位

作者来自高校，占比35.4%；25位作者来自教科研院所，占比14.3%；14位作者来自其他单

位，占比8.0%；3位作者来自出版机构，占比1.7%。

（四）论文基金项目情况

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2023年《初中语文教与学》转载论文中，78篇属于各级各类课题成果，占比44.6%，其

中15篇国家级，54篇省部级，9篇其他级。

二、初中语文教育研究热点问题

（一）“文化自信”的理解与培育

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）将“文化自信”列为语

文四大核心素养之首，体现了语文课程育人的战略定位，明确语文课程的总目标之一，即“弘

扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信”［1］（以下简称“三种

文化”）。当前研究主要围绕“文化自信”的内涵理解与培养策略展开。

对1.“文化自信”的深入理解

文化自信是指学生对国家和民族文化的积极态度与充分肯定，标志着学生对国家和民族文

化的价值取向认同与身份认同（董蓓菲、闫琳，《初中语文教與学》2023年3期，以下引自

本刊的文献只标注作者和期数）。古文是中华优秀传统文化的重要载体之一，教材选编者和教

师在关注古文所依赖的历史文化情境、知识符号体系、思维特点的同时，还必须理解传统文化

价值多元、知行合一等重要特点，做到既尊重传统文化自身的逻辑，也重视古今文化差异