2024_2025学年高中语文第六单元半张纸教案3新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

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学情

分析

高一学生初步接触外国小说，相对于传统小说的不同对文本内容的理解难度较大，结构较之于传统小说也有较大不同，故老师多引导学生按部就班学习，提高阅读鉴赏小说的实力。

教材

分析

关于外国小说阅读教学，《语文课程标准》中要求：1．培育学生阅读小说的爱好，提高文学修养；2．学习鉴赏小说的基本方法；3．留意从不同角度和层面解读小说；4．提倡自主、合作、探究的学习方式。

单元教学目标：1．领悟作品的内容与题旨；2．体悟好的小说结构所应具有的特点；3．考察层层推动的结构，了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。

教

学

目

标

学问

目标

赏析小说精妙结构，了解“生活的横断面”这一小说结构方式的特点

实力

目标

通过分组合作培育学生去探究文本的实力

情感

目标

引导学生从主子公的情感体验中品尝一种主动的生活看法（主题）

教学

重点

对小说结构的把握及拓展分析

教学

难点

对小说隐含的人生哲理的理解。

教学

策略

基于新课程标准及单元教学要求，我确定本节课以赏析小说内容和结构为重点目标，在对文本进行挖掘探究过程中赏析结构妙处。先引导学生在预习中初步感知，而后在课堂中进一步通过分组合作引导学生去探究文本。这样在激发学生阅读小说爱好的同时，也可以更为深化地梳理故事情节、品读主子公情感的改变、品尝人生感悟。

教学

步骤

老师活动

学生活动

设计目的

时间

导入

研读文本探究小说主题

探究小说结构

实力拓展

作业布置

询问了解学生预习感受,检查预习

传授倒叙的相关学问

对半张纸的探究

问:这半张纸是一张怎样的纸？

这是一张的纸（以文本内容填空）

问:大家可以告知我当时年轻房客回忆到这里的感受吗？

归纳半张纸揭示的主题

问：主子公在回顾了这二年的生活后，他是怎样从对待的呢，你能揣摩出他这样选择生活的心理活动吗？

问：我们理解了小说主题，那我们回头思索一个问题，“半张纸”有何作用呢呢？

拓展：

截取一个横断面表达“深山藏古寺”的主题

《丈夫支出账单中的一页》（马克?吐温）

《德军剩下来的东西》你从这篇小小说中读出了什么?

复述小说情节.学生谈预习初步感知

学生默读中间部分。

默读要求:一边默读,一边在课本上划出半张纸上所记录的内容.

请一个学生将概括的特点交小组内沟通补充.

从文本找出来读读，

揣摩人物的心理

小组探讨自主探究代表发言

探讨代表发言

学生练习

写一篇200字的评论

培育学生自主学习的实力

引导学生研读文本

感知半张纸外形特点

深化探讨半张纸内容

对小说隐含的人生哲理的理解

驾驭横断面结构特点在小说中的好处

学问内化为实力

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10

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板

书

设

计

方寸之间勾连生命记忆（故事）

半张纸纸短情长浓缩人生悲欢（情感）

只言片语播种生活动力（哲理）