教育学课程教学大纲.docx

?一、课程基本信息

1.课程名称：教育学

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业基础课程

4.学分/学时：[X]学分，[X]学时

5.适用专业：[专业名称]

6.开课部门：[教学单位]

7.课程负责人：[教师姓名]

二、课程目标

1.使学生掌握教育学的基本概念、原理和方法，形成教育学的基本理论素养。

2.培养学生运用教育学理论分析和解决教育实际问题的能力。

3.引导学生树立正确的教育观念，增强对教育事业的责任感和使命感。

4.帮助学生了解教育领域的前沿动态，拓展教育视野，为今后从事教育工作或相关研究奠定基础。

三、课程内容与学时安排

（一）教育与教育学（6学时）

1.教育的概念

-教育的定义

-教育的本质属性

-教育的社会属性

2.教育的起源与发展

-教育起源的主要观点

-教育发展的历史阶段

-古代教育、近代教育和现代教育的特点

3.教育学的产生与发展

-教育学的萌芽

-独立形态教育学的产生

-教育学的发展多样化阶段

-教育学的理论深化阶段

-当代教育学的发展趋势

（二）教育的基本规律（10学时）

1.教育与人的发展

-人的发展概述

-影响人的发展的主要因素

-个体身心发展的规律及其教育意义

2.教育与社会发展

-教育与生产力的关系

-教育与政治经济制度的关系

-教育与文化的关系

-教育的相对独立性

（三）教育目的（6学时）

1.教育目的概述

-教育目的的概念

-教育目的的层次结构

-教育目的的功能

2.教育目的的理论基础

-个人本位论

-社会本位论

-教育无目的论

-辩证统一论

3.我国的教育目的

-我国教育目的的基本精神

-我国教育目的的实现

（四）教育制度（6学时）

1.教育制度概述

-教育制度的概念

-教育制度的特点

-教育制度的历史发展

2.现代学校教育制度

-学校教育制度的概念

-现代学制的类型

-我国现代学制的沿革

3.义务教育

-义务教育的概念

-义务教育的特点

-我国义务教育的发展

（五）教师与学生（8学时）

1.教师

-教师的概念

-教师的职业角色

-教师劳动的特点

-教师的专业素养

-教师的专业发展

2.学生

-学生的本质属性

-学生的权利与义务

-学生的身心发展特点

-学生群体的心理特征

3.师生关系

-师生关系的概念

-师生关系的类型

-良好师生关系的建立

（六）课程（10学时）

1.课程概述

-课程的概念

-课程的类型

-课程的组织

2.课程设计

-课程设计的概念

-课程目标的设计

-课程内容的选择与组织

3.课程改革

-课程改革的背景与理念

-我国基础教育课程改革的目标与内容

-课程改革的实施与评价

（七）教学（12学时）

1.教学概述

-教学的概念

-教学的意义

-教学的任务

2.教学过程

-教学过程的本质

-教学过程的基本规律

-教学过程的基本阶段

3.教学原则

-教学原则的概念

-我国中小学常用的教学原则

4.教学方法

-教学方法的概念

-常用的教学方法

-教学方法的选择与运用

5.教学组织形式

-教学组织形式的概念

-常见的教学组织形式

-班级授课制的特点与改革

6.教学工作的基本环节

-备课

-上课

-作业的布置与批改

-课外辅导