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第二单元:世界多极化
第五课:中国的外交
5.2构建人类命运共同体
【课标要求】按照“是什么,为什么,怎么样”的逻辑思路诠释人类命运共同体的内涵,必要性,意义,举措以及中国如何践行人类命运共同体。【教学目标】1.识记人类命运共同体的内涵。(四项内容)2.认识构建人类命运共同体的意义。3.掌握构建人类命运共同体的要求。(五个要求)4.理解构建人类命运共同体是中国智慧的生动实践。【教学重点】人类命运共同体的内涵、构建人类命运共同体的意义、构建人类命运共同体的要求【教学难点】理解构建人类命运共同体是中国智慧的生动实践。
一.独立自主的和平外交政策
1、当今世界,全球治理体系与国际秩序变革加速推进,世界各国相互联系与依存程度日益加深。(一)推动构建人类命运共同体思想的背景经济全球化你中有我、我中有你的命运共同体社会信息化地球村
2、世界面临的不稳定性与不确定性突出,人类面临许多共同挑战。(一)推动构建人类命运共同体思想的背景金融危机战争霸权主义强权政治生态环境恶化网络攻击
3、当今世界,没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,各国人民应同心协力构建人类命运共同体。(一)推动构建人类命运共同体思想的背景宇宙只有一个地球,人类共有一个家园。面对动荡不安的大世界,面对百年未有之大变局,没有哪一个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。---习近平
2.坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界;4.坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界;1.坚持对话协商,建设一个持久和平的世界;3.坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界;5.坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界。五个坚持(二)人类命运共同体的内涵
(三)推动构建人类命运共同体思想的具体要求(1)政治上:要相互尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。(2)安全上:要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧,统筹应对传统和非传统安全威胁,反对一切形式的恐怖主义。
(3)经济上:要同舟共济,促进贸易和投资自由化便利化,推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。(三)推动构建人类命运共同体思想的具体要求(4)文化上:要尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。
(5)生态上:要坚持环境友好,合作应对气候变化,保护好人类赖以生存的地球家园。(三)推动构建人类命运共同体思想的具体要求
(四)推动构建人类命运共同体思想的意义(重要性)继承和发展了新中国不同时期重大外交思想和主张;反映了中外优秀文化和全人类共同价值追求;适应了新时代中国与世界关系的历史性变化;指明了世界发展和人类未来的前进方向。
【知识整合】人类命运共同体的内涵背景当今世界,全球治理体系与国际秩序变革加速推进,世界各国相互联系与依存程度日益加深。同时,世界面临的不稳定性与不确定性突出,人类面临许多共同挑战。当今世界,没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,各国人民应同心协力,构建人类命运共同体内涵构建人类命运共同体,必须坚持对话协商,建设一个持久和平的世界;坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界;坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界;坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界;坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界要求政治上,要相互尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路安全上,要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧,统筹应对传统和非传统安全威胁,反对一切形式的恐怖主义经济上,要同舟共济,促进贸易和投资自由化便利化,推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展文化上,要尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越生态上,要坚持环境友好,合作应对气候变化,保护好人类赖以生存的地球家园意义构建人类命运共同体思想继承和发展了新中国不同时期重大外交思想和主张,反映了中外优秀文化和全人类共同价值追求,适应了新时代中国与世界关系的历史性变化,指明了世界发展和人类未来的前进方向
【典例解析】1.2021年1月1日,《求是》杂志发表习近平于2017年1月18日在联合国日内瓦总部的演讲《共同构建人类命运共同体》。文章指出,面向未来,第一,中国维护世界和平的决心不会改变;第二,中国促进共同发展的决心不会改变;第三,中国打造伙伴关系的决心不会改变;第四,中国支持多边主义的决心不会改变。“四个不会改变”反映了中国致力于()①坚持对话协商,建设一个持久和平的世界②坚持共建共享,建设一个多极均衡的世界③
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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