2024_2025高中化学第四章非金属及其化合物第4节氨硝酸硫酸教案3新人教版必修1.docVIP

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氨硝酸硫酸

一、教学目标

学问与技能：

相识氨的物理性质；

驾驭氨和氨水主要化学性质；

理解“喷泉”试验中产生喷泉的动力。

过程与方法：

通过对试验的视察和分析，培育视察实力、思维实力和应用化学试验发觉学习新学问的实力；培育学生一切从实际动身，以严密的逻辑推理得出结论思维方法。

情感、看法和价值观：

培育学生环保意识、关注社会的意识和责任感；

培育学生严谨的科学看法；

培育学生主动参加沟通、团队合作精神。

二、教学重、难点

1.学习重点：氨、氨水的主要化学性质。

2.学习难点：氨水的成分。

三、教学过程：

学生活动

老师指导

课前预习

1.自主预习教材内容，完成学案中的相关内容，了解本节内容的学问框架；

2.依据学案，结合教材，提取本节课的重难点，尝试解决疑难问题，对有疑难问题的地方做好记录；

3.收集资料，为“课堂探讨”做好打算。

1.分发学案，布置预习作业，让学生收集资料，打算课堂沟通；

2.提出本节重、难点，提示学生采纳恰当的学习方法；

教学过程

一、初步感知NH3

【思索与沟通】观看新闻报道同时思索老师提出的问题

1、结合我们的预习和这一新闻报道总结出氨气的物理性质？

2、如何汲取泄露而充满在空气中的氨气？

【汇报结果】……

【导入新课】魔术

展示用酚酞在滤纸上写好NH3的滤纸，然后在氨水上方熏，就写出了红色的NH3

【创设情景】播放液氨泄漏事故新闻

二、探究氨在水中的溶解度

【视察试验】视察试验并记录试验现象

【思索与沟通】

1、为什么烧杯中的水会大批量的喷射到烧瓶内？

2、试验胜利的关键有哪些？

3、假如只有单孔塞，你还能想到哪些方法来引发本试验？

4、喷泉为什么是红色的？

【汇报结果】分小组汇报沟通结果……

【演示试验】喷泉试验

【指导探讨】

【点评】喷泉试验证明可以用水枪喷射泄漏在空气在的氨气

三、驾驭氨和氨水主要化学性质

【解读魔术】

【探讨与沟通】

氨水和液氨的成分相同吗？各自都由哪些微

粒构成？

氨水

液氨

形成条件

构成微粒

物质分类

【练习】写出试验室制氢氧化铝的化学方程式和离子方程式

【分组试验】

1、把蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒只靠近，不接触

2、把蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓硝酸的玻璃棒只靠近，不接触

3、把蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓硫酸的玻璃棒只靠近，不接触

【汇报】汇报试验现象

【思索并总结】

试总结出浓氨水和具有什么性质的酸接近会产生白烟现象？并写出产生白烟现象的化学方程式。

推想氨气能不能和硫酸反应？假如能，请写出相应的化学方程式。

【课堂练习】

3Cl2+2NH3

3Cl2+2NH3=6HCl+N2

假如管道漏气，将会有什么现象产生？

（2）能用浓硫酸干燥氨气吗？为什么？最好选择什么干燥剂？

【讲解】通过分析氨水显红色的缘由引出氨与水的反应，并讲解氨与水反应

【引导回忆】前面的学习中，我们什么时候还用到过氨水？

【请学生展示】请学生到黑板上写相应的方程式并强调一水合氨是弱碱，在离子方程式中保留化学式。

【过渡】从氨水显碱性这一角度推想氨水还能和那一类物质反应？

【指导试验】

【讲解并描述】氨与酸这一反应为我们全世界人民做出了重大贡献，解决了地球上因粮食不足而导致的饥饿问题。

四、小结

【探讨】你有哪些检验氨气的方法？

【点评】点评检验的方法并总结本堂课的主要内容。

课后训练

1.写本节课的心得体会；

2.完成课后作业。

批改作业，仔细阅读同学们的心得体会并做出正确的指引，同时写好教学反思。