听课调研总结报告 .pdfVIP

听课调研总结报告--第1页

听课调研总结报告

听课调研总结报告

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此十分有

必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收

集整理的听课调研总结报告，希望能够帮助到大家。

听课调研总结报告篇1

为切实推进新课程改革，帮助教师提高课堂教学能力，促进我县

小学教育质量全面提升。根据县教研室工作计划精神，从3月16日～

6月15日，对全县小学进行重点调研的工作方式，深入各小学开展进

课堂听课、参加校本教研活动。本次活动，旨在通过调研，掌握全县

小学课堂教学现状，查找课堂教学存在的问题，并在此基础上形成解

决问题的对策。我们先后对八个乡镇和县城的13所小学进行听课指导。

通过深入农村小学给了我们更多的思考：多少年来，教师用课程标准

提出新理念引领小学课堂教学，小学数学课堂教学发生很大变化，教

师的确在努力改变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方

式，小学数学课堂教学有效性有了明显提高。主要体现在以下几个方

面：

一、创设有效情境激发学生的学习兴趣

课改以来，“创设情境，激发兴趣”成为小学数学课堂中一道亮

丽的风景线。在村小听课中，大部分教师能够根据学生的认知规律和

教学内容创设一些有效新颖，且富有思考价值，具有挑战性的课堂学

习情境令我们眼界大开。如，台吉镇中心校于艳华老师上二年级《方

向与路线》这节课，在导入部分创设生活的情境。把书中辨认方向的

情景改为校园内部情景，出示图后问：学生你们看这是什么地方?(本

校的校园花坛)以校园花坛为中心学习辨认八个方向。通过这个情境的

创设，学生从看到校园内的照片激发兴趣，发展学生的想象力，为有

效学好八个方向奠定了基础。

二、重视有效操作激发学生潜在的创造力

听课调研总结报告--第1页

听课调研总结报告--第2页

实践操作能培养学生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、

想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力，教师

要十分重视学生的操作实践活动来理解新知，让学生动手，动口，动

脑把抽象知识转化为可感知内容。如，台吉镇中心校吕彩华老师上三

年级《分一分》这节课，让学生动手操作，通过试一试、折一折、画

一画、剪一剪、涂一涂等活动来初步认识分数的概念，体现了数形结

合的思想方法，让每个学生经历过程和体验成功，不但培养学生动手

操作能力，而且使学生的抽象思维得到进一步发展。

三、注重有效学习方式体验成功快乐

教育家苏霍姆林斯基说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需

要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的世界

中，这种需要特别强烈。”儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的

探究活动方式，他们对客观现实的认识来自于外界探究性活动。因此，

要让学生用探索的学习方式去探究新知，在新的课程标准中,注重培养

学生自主探究,自主学习,合作交流，独立思考的能力，采取有效的学习

方式，在学生自主探究学习过程中，加深对所学知识的认识和理解。

如台吉镇中心校刘兴阁，教学有风格，在上五年级《合格率》这节课，

紧扣自编的一首儿歌“要求合格率，其实很简单，分母是总共的，分

子是合格的，结果是一个百分率。”改变以往学生单一，被动学习方

式，引导学生通过合作学习，交流讨论来解决问题，根据次儿歌自主

探究出勤率、发芽率、出粉率等等，在思考中，体验快乐，获得知识。

四、恰当地运用多媒体课件提高课堂教学效率。