2025人教版美术一年级下册第四单元 家的故事 大单元教学解读规划.docx

一年级下册第四单元

备课教师

单元主题

家的故事

单元

分析

单元背景：本单元围绕“家的故事”展开，旨在引导一年级学生通过了解家庭过去的故事，感受时光的流转和家庭情感的传承。在现代快节奏的生活中，孩子们对过去的生活方式和家庭历史认知较少，通过本单元学习，能让他们建立起与过去的连接，增进对家庭的理解和珍惜。

单元情境：设定“听爸爸妈妈讲过去的故事”这一情境，激发学生的好奇心和探索欲，让学生在家庭故事的讲述与倾听中，挖掘其中的情感价值和文化内涵，从而更好地理解家庭和亲情的重要性。

学情分析：一年级学生处于形象思维为主的阶段，对新鲜事物充满好奇，但他们对过去的概念较为模糊，对家庭历史的认知有限。在美术学习方面，学生已具备一定的动手能力和想象力，但在通过美术作品表达情感和复杂主题上还需要引导。教学中应采用生动、直观的方式，结合学生的生活经验，帮助他们理解单元内容，提升美术技能和情感认知。

大观念

家庭故事承载着时光的记忆和真挚的情感，通过了解过去，我们能更好地理解家庭的意义，珍惜当下生活，传承家庭文化。美术创作是记录和表达家庭故事的有力方式，能让这些情感和记忆以直观的形式展现，促进家庭情感的传递和文化的延续。

基本

问题

我们为什么要了解过去的事情？

如何用美术的方式记录和表达家的故事？

学习

活动

第1课走进旧时光

展示不同年代的家庭生活图片，引导学生观察对比，感受过去生活的特点。学生用绘画的方式描绘自己想象中的过去家庭场景。

第2课难忘的童年

用剪贴的方法创作表现家长童年场景的作品，如跳皮筋、玩弹珠等场景。

第3课家乡变化大

展示家乡过去和现在的图片或视频，引导学生观察家乡在建筑、交通等方面的变化。

单元

目标

审美感知：学生能够观察老物件、家庭生活图片以及家乡变化的影像资料，感受过去与现在生活在视觉上的差异，体会不同时代的审美特点，提高对生活中美的感知能力。欣赏同学们创作的关于家的故事的美术作品，从画面内容、色彩运用、构图等方面进行评价，培养审美鉴赏能力。

艺术表现：学会运用剪、拼、贴、绘画等方法创作表现家的故事的美术作品。掌握不同材料的使用技巧，如彩纸的剪裁、粘贴的平整度等，能够根据创作主题合理选择材料和表现手法，提升艺术表现能力。

创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，对家的故事进行独特的艺术表达，如将老物件与现代元素结合创作奇幻场景，培养创新思维。积极尝试不同的创作形式，如制作立体的家庭场景模型、创作故事绘本等，提高实践能力。

文化理解：了解家里老物件背后的故事，理解家庭文化的传承和变迁，感受亲情的珍贵和家庭的重要性，增强对家庭的认同感和归属感。明白听过去的故事有助于珍惜现在的时光，体会家庭故事在文化传承中的作用，培养对传统文化的尊重和热爱。

单元

评价

评价维度

评价指标

评价方式

审美感知

能准确描述老物件、家庭生活图片的外观特点；能从色彩、构图等方面评价同学的作品，表达自己的感受

课堂提问、学生作品分析、观察记录

艺术表现

熟练运用剪、拼、贴、绘画等技巧创作作品，作品主题明确，画面整洁、美观；能合理运用材料，展现创作意图

学生作品评价、课堂创作过程观察

创意实践

作品具有独特的创意，如新颖的故事内容、独特的表现形式；创作过程中积极尝试新方法、新材料

学生作品分析、小组互评、学生创作过程中的创意记录与评价

文化理解

能清晰讲述老物件背后的故事，理解家庭文化的传承意义；能阐述珍惜现在时光的原因，在作品中体现对家庭的情感

课堂问答、学生作品文化元素分析、文化小报告评价

合作交流

在小组活动中积极参与讨论，主动分享自己的想法，认真倾听他人意见；与小组成员配合默契，共同完成小组创作任务

小组活动观察记录、小组自评与互评、教师评价

学习态度

课堂上积极参与各项活动，主动观察、思考家的故事；按时完成作业，认真准备学习材料，创作过程中专注、投入

课堂表现观察、作业完成情况统计、学生自评与互评