核心职业素养2.3传统文化践行活动进校园.pptx

核心职业素养

2职业道德与传统文化

案例与分析

我的青春

我的班

1、1407班从“汉服制作”活动中获得了什么？

2、通过1407班的经历和成绩，你们认为“传统文化”行动应该进入我们的校园吗？

知识链接

2.3.1中国传统文化进校园需要秉持的原则

所谓民族的才是世界的，作为中华民族最伟大的精神财富，以儒家思想为代表的中华文化传统是民族的血脉，是人民的精神家园，是独一无二的理念、智慧、气度、神韵，注定会增添中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪，是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱。作为中国梦实践者的各个岗位的职业人，必须具备以中华传统文化为底蕴的职业道德，为此，对于传统文化我们必须要继承好、发扬好，将其与职业道德养成充分有效地融合在一起。

2.3.2中国传统文化进校园需要落实的内容

中华传统文化中历来有“立德立功立言”之说，这是入世之人功成名就的标准，作为职场之人当然要以此为奋斗目标和人生追求，当然这也必然是企业用人、评人的重要尺度。

所谓立德，指个人的道德修养深厚，最终获得道德成功，这需要治心修身；

所谓立功，指个人奋发有为建功立业，最终获得事业成功，这需确立目标、付出努力以及时势机遇；

所谓立言，指个人学术有成著书立说，最终获得学问成功，这需要坚持不懈、沉淀和积累。

2.3.2中国传统文化进校园需要落实的内容

“立德立功立言”之说，其实也恰恰是孔子“修己、待人、接物、处事、治学”学说的概括和综合，具体而言包括仁、义、礼、智、信、忠、恕、孝、悌等德目，勤学、忠孝、仁爱、自强不息、敬事以信、和而不同等道德品质。而这些德目以及道德品质恰恰与企业文化中的终身学习、忠诚尽责、尚义仁爱、自强自律、敬业爱岗、团队协作等标准和目标一一对应。

2.3.3中国传统文化进校园可以采用的形式

在职业院校的日常教育教学过程中，将以儒家文化为代表的中华传统文化与核心职业素养的培育相结合，对学生进行文化熏陶、职业道德养成，是立德树人教育目标实现的重要途径。为了使这种熏陶和养成的效果明显，需要在两者结合的过程中，充分尊重学生的身心特点和认知规律，并结合学校的实际情况，利用已有的教育教学成果，尤其是校企合作成果，并通过改革学生核心职业素养评价体系，以制度的方式，将学生核心职业素养的养成与否、效果优劣与学生的评优、奖惩、升学、就业结合起来，从而起到激励和引导作用。

知识巩固

1、请说出中国传统文化进校园需要秉持

的原则。

2、请说出中国传统文化进校园需要落实

的内容。

3、请说出中国传统文化进校园可以采用

的形式。

课堂测试

诵读经典深入感悟

在下面的儒家经典中，充分体现了我们的祖先对于做人做事的原则。大家深入思考，这些和我们今天所提倡的职业道德，有哪些一脉相承的地方？

1、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

(选自《论语·为政》)

译文:孔子说：“一个人不讲信用，真不知他怎么可以（立身处世）。就像大车子没有安横木的輗，小车子没有安横木的軏，如何能行走呢？”

2、天时不如地利，地利不如人和。

(选自《孟子·公孙丑下》）

译文:有利于作战的时令、气候比不上有利于作战的地形(重要)，有利于作战的地形比不上人心所向、上下团结(重要)。

课后练习

1、请同学上网查询或者从身边搜集，中国传统文化

进入校园的其它形式。

2、请同学写一篇学习本节后的心得体会，要求

观点鲜明、结合实际，字数在500字左右。