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探寻小学教师组织公平感：基于J设区市九县（市、区）的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域，小学教师作为基础教育的关键力量，其工作状态和心理感受对教育质量有着深远影响。组织公平感作为教师对学校组织中公平程度的主观认知，是影响教师工作积极性、职业满意度和忠诚度的重要因素。拥有较高组织公平感的小学教师，往往更愿意投入精力到教学工作中，对教学质量的提升有着积极的推动作用。

从教育质量的角度来看，小学阶段是学生奠定知识基础、培养学习习惯和价值观的重要时期。教师的组织公平感会直接影响他们的教学态度和行为。若教师认为学校在资源分配、评价考核、决策参与等方面存在不公平现象，可能会产生消极情绪