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以问题为钥，开启初中生物教学新航程：问题解决教学模式的深度应用与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断推进，培养学生的核心素养和综合能力已成为教育的重要目标。初中生物作为一门基础科学课程，对于学生认识生命现象、理解生命活动规律以及树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。然而，当前初中生物教学仍存在一些问题，影响了教学质量和学生的学习效果。

在传统的初中生物教学中，部分教师过于注重知识的传授，采用灌输式的教学方法，将生物知识以定论的形式直接呈现给学生，忽视了学生的主体地位和学习主动性。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏思考和探究的机会，难以真正理解和掌握生物知识。