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教学评一体化课时备课模板
课题
人民解放战争
课时
1
所在教材与单元
统编版(2019)-必修中外历史纲要上-第八单元-第24课
课型
新授
学习目标
唯物史观:通过分析解放战争时期中国社会的经济基础与阶级结构,理解人民解放战争是中国人民推翻国民党反动统治、建立人民民主政权的必然选择。认识到经济因素在战争胜负中的重要作用,以及人民群众作为历史创造者推动解放战争进程的伟大力量。
时空观念:清晰梳理从重庆谈判到内战爆发,再到战略反攻、三大战役以及渡江战役等一系列重大事件的时间先后顺序,明确各阶段战斗发生的主要空间区域,构建解放战争的时空脉络,掌握不同时期战争形势的变化。
史料实证:运用国共双方的军事部署文件、领导人讲话、报刊报道等一手史料,如《双十协定》文本、毛泽东关于战略反攻的指示等,实证解放战争爆发的原因、进程及结果,还原历史真相,增强对历史的理解与判断。
历史解释:对重庆谈判的意义、解放战争中各个阶段战略决策的合理性、国民党统治迅速崩溃的原因等进行合理阐释,揭示人民解放战争胜利背后的历史逻辑与深层原因。
重难点
重点:重庆谈判的背景与结果、内战爆发的标志、人民解放军战略反攻与三大战役的过程及影响、渡江战役与南京解放。
难点:理解中国共产党在解放战争中取得胜利的必然性,分析国民党统治在短短几年内土崩瓦解的深层次原因,认识人民解放战争对中国历史发展进程的重大意义。
教学环节
学习活动
新课教学
教师:同学们,大家好!今天我们将一起学习第24课《人民解放战争》。通过本节课的学习,我们将了解解放战争的背景、过程以及结果,进一步认识中国共产党领导的人民军队在保卫祖国、解放人民中的伟大作用。现在,我们先来看一下本节课的学习目标。
(一)学习目标
了解解放战争的历史背景。
掌握解放战争的主要过程。
分析解放战争的结果及其历史意义。
教师:好,我们先来看第一个学习目标——了解解放战争的历史背景。请大家翻开课本,找到相关的内容。
学生:(翻书,查找)
教师:同学们,解放战争是在什么样的背景下爆发的呢?
学生1:我认为是在国民党反动派撕毁和平协议,发动内战的情况下爆发的。
教师:很好,你提到了国民党反动派撕毁和平协议这一点,非常关键。那么,除了这一点,还有哪些因素导致了解放战争的爆发呢?
学生2:我觉得还有共产党和人民军队的力量不断壮大,国民党反动派感到威胁,所以发动了内战。
教师:非常棒!你提到了共产党和人民军队的力量壮大,这也是解放战争爆发的一个重要因素。那么,除此之外,还有没有其他因素呢?
学生3:我觉得还有国际形势的影响,比如美国等帝国主义国家对国民党反动派的支持。
教师:非常好!你提到了国际形势的影响,这一点也很重要。那么,综合以上因素,我们可以得出解放战争爆发的背景是:国民党反动派撕毁和平协议,发动内战;共产党和人民军队的力量不断壮大;以及国际形势的影响。
教师:接下来,我们来看第二个学习目标——掌握解放战争的主要过程。请大家继续阅读课本,找出解放战争的主要战役和阶段。
学生:(阅读,查找)
教师:同学们,解放战争主要经历了哪些阶段和战役呢?
学生4:我认为主要有战略防御、战略反攻和战略决战三个阶段。
教师:很好,你提到了三个阶段,那么每个阶段的主要战役是什么呢?
学生4:在战略防御阶段,主要有辽沈战役、淮海战役和平津战役;在战略反攻阶段,主要有刘邓大军挺进大别山等战役;在战略决战阶段,就是前面提到的三大战役。
教师:嗯,你基本上说对了,但是有一点需要纠正一下。辽沈战役、淮海战役和平津战役其实是在战略决战阶段发生的,而不是在战略防御阶段。那么,现在请大家再来看一下这三个战役的具体情况和意义。
(教师展示相关图片和资料,引导学生进一步了解三大战役的情况和意义)
教师:好,现在我们已经了解了解放战争的主要过程。接下来,我们来看第三个学习目标——分析解放战争的结果及其历史意义。请大家结合课本和材料,思考一下解放战争的结果是什么?它有什么历史意义?
学生:(思考,讨论)
学生5:我认为解放战争的结果是国民党反动派被彻底打败,共产党取得了全国范围内的胜利。
教师:很好,你提到了国民党反动派被彻底打败这一点,非常关键。那么,解放战争的历史意义是什么呢?
学生6:我认为解放战争的历史意义在于它结束了国民党反动派的统治,建立了新中国,使人民成为了国家的主人。
教师:非常棒!你提到了建立新中国和人民成为国家的主人这两点,这是解放战争最重要的历史意义。那么,除此之外,解放战争还有哪些历史意义呢?
学生7:我认为解放战争还推动了中国的社会进步和经济发展,为后来的改革开放奠定了基础。
教师:很好!你提到了推动社会进步和经济发展这一点,这也是解放战争的一个重要历史意义。那么,综合以上几点,我们可以得出解放战争的结果和意义是:国民党反动派被彻底打败,共产党
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