第15课 明朝的统治（教学设计）七年级历史下册（统编版2025） .pdf

第三单元明清时期（至鸦片战争前）:统一多民族封建国家的巩

固与展

第15课明朝的统治

【教学目标】

①知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、

史料实证）

②了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）

③了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固展作出的历史贡献。（时空观念、家国

情怀）

【教学重难点】

教学重点：明朝强化皇权的举措；奴儿干都司。

教学难点：明朝强化皇权带来的影响。

【教学过程】

环节一：导入新课

让我们先来看一份档案经历

1328年一1344年放牛

1344年一1347年做和尚，主要工作是出去讨饭（这个……）

1347年一1352年做和尚，主要工作是撞钟

1352年一1368年造反（这个猛）

1368年一1398年主要工作是做皇帝

大家知道这位皇帝是谁么？

答案提示：朱元璋

他是历史上起点最低的帝王，从乞丐一路杀上帝王宝座；他是古代帝王的楷模，清朝康熙帝称他的成就吊

打唐宗宋祖；这样一位起点奇低的传奇帝王，是如何从群雄中脱颖而出，打下大明三百年基业的呢？让我

们带着问题走进本课，学习明朝的统治。

环节二：整体感知

1、先导阅读：结合本课内容思考，明朝是如何巩固统治的？

答案提示：

强化皇.权

设，特务机构

•K族关系

奴儿「都讨

阡庆和议

科拳号试•

八股取L

环节三：新课教学

（-）目标导学一：明朝的建立

1、教师指导:

结合朱元廊的

至正四年•期，大饥心太祖时年/人生经历概括

元侦末年的社

七,父叶兄相墨殁，黄不克停会状况。

•%是时，无政不纳，盗跋四起。

答案提示：政治腐败、社会动荡、民不聊生；农民起义

教师指导：公元1344年，生了严重的旱灾和蝗灾，最终导致饥荒和瘟疫爆。这一年朱元璋十七岁，他

的父母和兄长相继去世。由于家境贫寒，朱元璋甚至没有能力好好安葬逝去的亲人。当时元朝的统治失去

了纲纪、秩序混乱，政治腐败、管理不善。各地纷纷出现了大量的盗贼、起义军等反抗势力。

元顺帝至正十一年（1351年），丞相脱脱派工部尚书贾鲁治理黄河，征用大量民工并调派军队监工。治河

官员克扣民工钱财，引起民工极度不满。百姓们为了生存，被迫走上了反抗元朝统治的道路，白莲教首领

韩山童、刘福通等人利用“石人一只眼，挑动黄河天下反”的民谣密谋起义。红巾军起义爆后，各地

纷纷响应。各路起义军都以红巾为标识，统称红巾军，但彼此独立、互不统辖。朱元璋投奔郭子兴，屡立

战功，后郭子兴病死，朱元璋执掌该部。1356年朱元璋率部占领吉庆（今江苏南京），改名为应天府。朱

元璋队伍逐渐强大，先后消灭东南各地群雄，然后向北进军。

2、自主学习：【时空观念】结合地图，阅读教材P86,归纳明朝建立的基本史实。

•时间

•建立者

•都城

答案提示：1368年、朱元璋（明太祖）、应天府（南京）

3、问题探究：【小组讨论】元末群雄逐鹿，为何出身贫寒的朱元璋能够问鼎天下？

01

高筑堵,广枳袖.炭林E

如蒙占，目.虽作华夏族类.依

同生天地之问，有能知礼义.匝为

臣底者.与中夏之人抚界无X

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