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高中语文课堂小组合作学习策略：基于个案的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，对人才的要求愈发多元化，不仅需要扎实的知识储备，更需要具备创新精神、合作能力以及良好的沟通技巧。高中阶段作为学生成长和发展的关键时期，语文作为基础学科，对于培养学生的综合素养起着举足轻重的作用。然而，目前高中语文教学现状却不容乐观。

从教学方式来看，部分教师仍受传统教学理念的束缚，采用单一的讲授式教学方法，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个性化需求。在课堂上，教师往往是知识的灌输者，学生则被动地接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生的学习积极性和主