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以布鲁姆认知目标为纲，探索小学低年级英语绘本阅读教学新径

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。小学阶段作为英语学习的启蒙时期，对于学生英语综合素养的培养起着至关重要的作用。低年级学生正处于语言学习的黄金时期，他们具有好奇心强、模仿能力强、可塑性大等特点，对新鲜事物充满了探索欲望。然而，传统的小学低年级英语教学往往侧重于语法和词汇的机械传授，教学方式较为单一，难以充分激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学模式不仅容易使学生感到枯燥乏味，还可能导致学生对英语学习产生畏难情绪，不利于学生英语综合能力的提升。

英语绘本阅读教学作为一种新兴