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初中英语合作学习中认知风格的多维度影响与教学优化策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化进程日益加速的时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。初中阶段作为英语学习的关键时期，如何提高学生的英语学习效果成为教育领域关注的重点。合作学习作为一种有效的教学策略，在初中英语教学中得到了广泛应用。它以小组为单位，通过学生之间的协作合作，共同完成学习任务，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学习过程中更加愿意参与和合作，从而提高学习效果。同时，合作学习还有助于培养学生的合作、沟通和协作能力，提高学生的团队合作精神和集体荣誉感，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

认知风