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探寻语文教学生活化：理论、意义与实践路径

一、引言

1.1研究背景

语文作为一门基础学科，是人类交流、思维和文化传承的重要工具，在教育体系中占据着举足轻重的地位。然而，审视当前语文教育的现状，不难发现其中存在着诸多亟待解决的问题。传统的语文教学模式往往侧重于知识的灌输，教师在课堂上主导着教学进程，将大量的语法知识、文学理论等传授给学生，而学生则处于被动接受的状态。这种重知识传授、轻能力培养，重课堂教学、轻生活实践的倾向，使得语文教学与生活严重脱节。

在实际教学过程中，教师过于注重考试要点，将语文知识拆解为一个个琐碎的知识点进行讲解，学生为了应对考试，机械地背诵字词、诗词和文章段落，却未能真正