高校大学数学（三）课程课内翻转学习活动的创新设计与实践探索.docx

高校大学数学（三）课程课内翻转学习活动的创新设计与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在高等教育体系中，大学数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力起着举足轻重的作用，广泛应用于科学研究、工程技术、经济金融等多个领域，是众多专业学生深入学习和研究的基石。然而，传统的大学数学教学模式在实践过程中暴露出诸多问题，难以满足新时代对人才培养的需求。

传统大学数学教学多采用以教师讲授为主的“满堂灌”模式，课堂上教师占据主导地位，学生被动接受知识，这种教学方式使得课堂氛围沉闷，缺乏互动性。学生在课堂上参与度低，只是机械地记录笔记，难以真正理解和消化所学内容，更难以将数学知