统编版小学道德与法治三年级下册《不一样的你我他》说课课件.pptxVIP

《不一样的你我他》说课课件统编版小学道德与法治三年级下册2024-2025学年

目录01教材分析02学情分析03教学目标04教学重难点05教学方法06教学过程07教学反思

教材分析剖析教材，明确教学基础

教材地位与作用了解教材在单元及教育体系中的地位位于统编版小学道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》。所属单元以“自我与同伴”为教育主题，帮助学生认识自我和同伴。单元主题引导学生认识差异，为处理人际关系奠定基础。课程作用培养学生开放包容心态，树立正确合作与竞争观念。教育意义在小学道德与法治教育体系中占据关键的启蒙与引导地位。体系地位

教材内容结构掌握教材内容的编排逻辑引入活动以“叶子比一比”活动引入，类比人与人之间的差异。O1找不同环节从外貌拓展到兴趣爱好、性格等，挖掘内在差异。O2想象环节鼓励学生思考不同的人面对问题的不同想法。O3友好相处内容通过案例、讨论，教学生如何与“不同”的人相处。O4意义展示展示不同和谐相处的现象，让学生理解差异的意义。O5

学情分析分析学生特点，把握教学方向

学生特点了解三年级学生的心理和思维特征处于从低年级向高年级过渡的关键时期。过渡阶段自我意识逐渐增强，但自我中心意识较突出。自我意识认知水平有限，难以理解差异的价值。认知水平社会经验不足，影响对差异的认识。社会经验以形象思维为主，注意力集中时间有限。思维类型对直观、有趣、贴近生活的事物更感兴趣。兴趣偏好

存在的问题01因差异否定、不尊重甚至排斥同伴。否定同伴与不同兴趣爱好或性格的同伴相处时易排斥。排斥同伴02与不同个性同伴交往时，沟通能力欠缺。交往能力不足03与性格活泼同学相处时，易产生冲突。冲突情况04难以理解同伴差异对个人成长的价值。不理解差异价值05明确学生在人际交往中面临的困难

教学目标设定目标，引领教学方向

情感态度价值观目标培养学生正确的价值观和人生态度积极态度培养学生对个体差异的积极态度，欣赏他人。01尊重他人学会欣赏和尊重他人的不同之处，树立平等观念。02包容观念树立包容观念，理解每个人都有独特价值。03接纳意愿激发学生与“不同”的人友好相处的意愿。04和谐关系乐于接纳他人，建立和谐的人际关系。05

能力目标观察分析能力通过观察、比较、分析，提高发现和理解差异的能力。沟通交流能力在小组活动和角色扮演中，锻炼与不同人沟通的能力。换位思考能力学会从他人角度看问题，理解他人感受和需求。解决问题能力提升解决人际交往中矛盾和冲突的能力。团队协作能力在小组讨论和活动中，培养团队协作精神。提升学生的各项综合能力

知识目标了解人与人之间在外表、兴趣等方面的差异。个体差异知识掌握与“不同”的人友好相处的基本原则。相处原则知识明白人际交往方法对于建立良好关系的重要性。方法重要性知识知道差异是普遍存在且正常的现象。差异普遍性知识让学生掌握相关的基础知识

教学重难点明确重点难点，突破教学瓶颈

教学重点确定教学的核心内容引导学生全面认识人与人之间的各种差异。认识差异帮助学生掌握与“不同”的人友好相处的具体方法。相处方法让学生理解差异的多样性和普遍性。多样性理解使学生能够在实际生活中运用相处方法。方法运用认识到差异是普遍存在的正常现象。差异普遍性

教学难点解决教学的难点问题让学生真正理解尊重和接纳个体差异的重要性。理解尊重接纳帮助学生克服自我中心意识，认同他人价值。克服自我中心引导学生将课堂理念转化为长期的行为习惯。知行合一确保学生在日常生活中始终践行友好相处原则。长期践行将尊重差异的理念转化为实际行动。理念转化

教学方法采用多样方法，提高教学效果

讲授法清晰传授知识，确保理解准确概念讲解讲解个体差异相关概念，让学生清晰认识差异。原则传授传授与“不同”的人相处的原则，提供行为指导。方法指导指导学生尊重他人的具体言行举止。性格讲解详细讲解不同性格类型的特点和表现方式。清晰准确用简洁明了、生动有趣的语言传授知识。

直观演示法借助直观资料，增强学生感知图片展示展示不同人群外表、生活方式等方面的差异图片。视频播放播放展示民族服饰、风俗习惯等文化差异视频。实物演示用不同树叶实物类比人与人之间的差异。多样资料利用丰富多样的图片和视频资料增强直观感受。直观感受让学生对差异有更直观、生动的感受。

观察法外貌观察观察身边同学的外貌特征，如发型、脸型等。行为观察观察同学的行为习惯和课堂活动表现。问题发现引导学生关注个体间的不同，发现问题。观察能力培养学生的观察力和发现问题的能力。身边差异让学生发现身边同学在外貌、行为等方面的差异。培养学生观察力，发现身边差异

讨论法讨论身边同学的不同以及解决矛盾的方法。小组讨论激发学生的思维活力，促进深入思考。思维激发促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。交流合作让学生在讨论中锻炼团队协作能力。团队协作提高学生的语言表达能力和沟通技巧。