2024_2025学年高中物理第一章电磁感应第2节感应电动势与电磁感应定律教案2鲁科版选修3_2.docVIP

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感应电动势与电磁感应定律

教材分析：

本节内容是电磁学的核心内容，从学问的发展来看，既与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交变电流、电磁振荡和电磁波的重要基础。从实力的发展来看，既在与力，热学问的综合应用中培育综合分析实力，又全面体现能量守恒的观点。因此，本节既是教学的重点，又是教学的难点。教学中应着重揭示法拉第电磁感应定律及其公式E＝nΔφ/Δt的建立过程、物理意义及应用。引导学生明确公式E＝BLv是法拉第电磁感应定律在特定条件下推导出的表达式。

学情分析：

本节学问比较抽象，而学生在中学阶段的抽象思维实力还未达到足够的高度。所以，在这节课的教学中应留意新旧学问的联系，同时紧扣教材，通过试验、类比、等效的手段和方法，化难为易、按部就班，力求通过引导、启发，使同学们能利用已驾驭的旧学问，来理解所要学习的新规律。力求通过明显的试验现象使学生主动起来，从而活跃大脑，激发爱好，变被动记忆为主动认知。

教学目标：

1学问与技能

感应电动势的含义，能区分磁通量、磁通量的改变量和磁通量的改变率。

理解法拉第电磁感应定律的内容和表达式，会用法拉第电磁感应定律解答有关问题。

理解导体垂直切割磁感线时感应电动势的数学表达式及其与一般表达式之间的区分

会用电磁感应定律解决有关问题

2过程与方法

通过演示试验，定性分析感应电动势的大小与磁通量改变快慢之间的关系，培育学生对试验条件的限制实力和对试验的视察实力。

通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步定量揭示电与磁的关系，培育学生的类比推理实力和通过视察、试验找寻物理规律的实力。

使学生明确电磁感应现象中的电路，通过对公式E＝nΔφ/Δt的理解，引导学生推到出E＝BLv，并学会初步的应用，提高推理实力和综合分析实力。

3.情感、看法与价值观

通过介绍法拉第电磁感应定律的建立过程，使学生形成正确的科学看法、养成科学的探讨方法

教学重难点：

法拉第电磁感应定律的建立和理解。

磁通量、磁通量的改变量、磁通量的改变率三者的区分。

公式E＝nΔφ/Δt和E＝BLv的理解和应用。

教学打算

多匝矩形线圈、条形磁铁、蹄形磁铁、灵敏电流计、螺线管、导线、多媒体课件等

教学过程：

引入新课（学问回顾）

问题1：据前面所学，电路中存在持续电流的条件是什么？

（1）闭合电路（2）有电源

问题2：什么叫电磁感应现象？

产生感应电流的条件是什么？

（1）利用磁场产生电流的现象

（2）产生感应电流的条件是：

闭合电路的磁通量发生改变

思索探讨：

相同点：两电路都是闭合的，有电流

不同点：甲中有电池（电源）乙中有螺线管（相当于电源）

新课教学

（一）感应电动势（自主学习）

阅读课本P9的内容,总结感应电动势的学问

1、定义：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势

2、产生感应电动势的那部分导体就相当于电源

（提出问题）

感应电动势的大小跟哪些因素有关呢？

（试验探究）影响感应电动势大小的因素

是什么？

（猜想或假设）

磁通量的改变量△φ，完成磁通量改变所用的时间△t

即：磁通量改变的快慢（磁通量的改变率△φ/△t）

（设计试验）引导学生提出试验方案？

（进行试验）

试验次数

磁铁数ΔΦ

运动快慢Δt

指针偏转数E

1

一根

慢

2

一根

快

3

二根

快

（分析论证）引导学生一起分析试验现象，得出结论

（试验结论）感应电动势的大小跟磁通量的改变量ΔΦ和所用时间Δt都有关，磁通量改变越快，感应电动势越大

（类比分析）类比速度和加速度，了解磁通量改变的快慢可以用磁通量的改变率△φ/△t表示，且磁通量的改变率越大，产生的感应电动势越大

法拉第电磁感应定律（课件展示）

利用多媒体课件展示电磁感应定律

1.内容：闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的改变率成正比。

2.公式：E＝nΔφ/Δt

3.公式说明:

公式中ΔΦ应取肯定值，不涉及正负，感应电动势的方向由楞次定律推断。

(2)用此公式求得的是在时间Δt内的平均感应电动势。

(3)此公式是法拉第电磁感应定律的一般表达式，其它各种情形都可从今公式推导得出

（4）设闭合电路是一个n匝线圈，且穿过每匝线圈的磁通量改变率都相同，这时相当于n个线圈串联而成，因此感应电动势变为E＝nΔφ/Δt

(三）学问应用导线切割磁感线时产生的感应电动势

如图所示，把矩形线框abcd放在磁感应强度为B的匀强磁场里，线框平面跟磁感线垂直。设线框可动部分ab的长度是Ｌ，以速度υ向右匀速运动，产生的感应电动势怎么表示？（引导学生推导）

提出问题：

（1）线框中的哪一部分是电源？

（2）若不存在线框的固定部分，只有棒的上述运动，电源还存在吗？

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