2.1 认识自己 教学设计教案-初中 道德与法治 部编版（2024）七年级上册.docx

2.1《认识自己》教学设计

课题

2.1《认识自己》

册别

七年级上册

班级

七（××）班

课时

1课时

备课人

××

时间

2024年××

教学目标

健全人格：有正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。

责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会。

教材变化

在“认识自己”框题中，增加“在生活实践中认识自己”的重要观点。在学习、劳动、人际交往等生活实践中，能够让我们更加了解自己的优势和不足，从而不断证明自己、检视自己，在这个循环往复的过程中，我们对自己的认识也会变得更加清晰，更加准确。“在实践中认识自己”这一观点的提出，坚持了马克思主义实践观，为学生正确认识自己提供了科学的方法论，有助于学生更好地理解认识真正的自己需要一个过程，尤其对于成长中的学生而言，让他们意识到每天的自己都在变化，学会用发展的眼光看待成长中的自己和同伴，会更利于发展和完善自己，从而成为更好的自己。

教学重点

认识自己的重要性

教学难点

如何正确认识自己？

课前准备

预习第二课第一框内容，思考一个问题：我们应该如何正确认识自己？

教学方法

直观演示法

教学过程

教师＋学生活动

设计意图

环节一：探讨认识自己的重要性

问题：正确认识自己的重要性

教师：播放视频《我是谁》，视频描述了白展堂为了自保，给姬无命提出了“我是谁”这一伪命题，姬无命最终因为没搞清楚“我是谁”这一问题而送命。视频内容幽默滑稽，却能够引发人深思，引导学生从中得出启示。

学生：结合视频内容，回答相应问题。最后做笔记结束该知识点学习。

本节课开始前，通过一个轻松愉快的视频，能够大幅度提高学生的注意力，同时通过视频中体现的哲理，启示学生明白正确认识自己的重要性。

环节二：探讨认识自己的途径

问题1：如何正确认识自己？

①通过对自我的全面分析来认识自己。

教师：展示材料：

甲：我是女生，个子比较高，中等身材，带着一副圆框眼镜；我性格比较外向，但有点慢热；在家里，我经常帮爸妈做一些力所能及的事情。

乙：我是个男子汉，瘦瘦高高，但风吹决不倒；我活泼开朗，积极向上；在班上，我是体育委员，关心集体，老师同学都很喜欢我。

通过展示两个学生认识自己的材料，分别从身高体重、性格、在班级中的角色等方面分析自己，从而得出从生理状况、心理特征及社会关系等方面来认识自己。

②通过他人的评价来认识自己。

教师：引导思考如何正确对待他人的评价。

③在生活实践中认识自己。

教师：设置问题：日常生活中，除了自我评价和他人评价，还可以通过什么方式来认识自己？引导学生从学习、劳动、人际交往等方面得出结论。

学生：结合材料内容和自身生活实际，针对问题展开探究，最终理解该知识点。同时，完成相应知识笔记。

问题2：正确对待他人评价的原因、态度及方法

教师：展示两种观点：

观点一：走自己的路，让别人说去吧。

观点二：要想更好地了解自己，最好问问别人。

让学生思考赞成哪种观点，并说明理由。从而得出他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

学生：围绕两种观点，展开探究，回答问题。同时，完成相应知识笔记。

教师总结道：随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。

通过设置材料分析、问题思考等栏目，帮助学生打开认识自己的渠道，有利于引导学生通过不同的途径认识自己（通过对自我的全面分析来认识自己、通过他人的评价来认识自己、在生活实践中认识自己）。

通过设置观点交锋栏目，让学生从不同的角度思考如何对待他人评价，为什么要重视他人评价，从而得出他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

环节三：

小结与升华

通过展示本节课思维导图，老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：随着自我意识的逐步增强，我们更加主动地发现和认识自己。正确认识自己很重要，我们学会正确认识自己（通过对自我的全面分析来认识自己、通过他人的评价来认识自己、在生活实践中认识自己）。

跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容，有利于帮助学生梳理今天所学知识，巩固并建构知识体系。同时，能够实现与学生共情，从而达到实现情感升华，最终让学生更加对自己负责，关心集体，关心社会。

板书设计

作业布置

完成教材P9《生活观察》栏目任务。

以小组为单位，完成下列活动。

【自画像】每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在合起。

【猜一猜】每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。

问题1：你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?

问题2：为什么我们要正确认识自己?

教学反思

本节课在教学设计和课