2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 第三章 物态变化 第2节 熔化和凝固 第2课时 熔化和凝固的图像及其应用 .pptx

第三章物态变化熔化和凝固第2节第2课时

温度/℃0时间/min4045555012345867BACD观察海波熔化图像，在从B到C段，海波不断熔化，温度却保持不变，说明海波有固定熔点。固态(吸热升温)固液共存(吸热温度不变)液态(吸热升温)回顾与复习

三、熔点和凝固点晶体：有固定熔化温度的固体金属食盐钻石

非晶体：没有固定熔化温度的固体玻璃橡胶塑料三、熔点和凝固点

熔点：晶体熔化时的温度思考：把晶体加热到熔点就停止加热，晶体还会继续熔化吗？晶体熔化的条件：1.达到熔点2.持续吸热三、熔点和凝固点

凝固点：晶体凝固时的温度你能分析EF、FG、GH的过程吗？三、熔点和凝固点

同一物质的凝固点和熔点相同三、熔点和凝固点

思考：下面的两个问题。灯泡发光时，灯丝的温度约为2500℃，应该选择什么材料做灯丝比较好呢？黑龙江省北部最低温度曾经达到过-52.3℃，这时还能使用水银温度计测量温度吗？应该使用什么样的液体温度计？三、熔点和凝固点

四、熔化吸热凝固放热回顾：晶体熔化条件是什么呢？你推出凝固的条件吗？晶体熔化的条件：1.达到熔点2.持续吸热晶体凝固的条件：1.达到凝固点2.持续放热思考：把0℃的冰放入0℃的水中，水会结成冰，还是冰会化成水呢？

熔化吸热化雪总比下雪冷饮料加冰更降温冷冻食品保鲜冰块降温四、熔化吸热凝固放热

凝固放热菜窖里面放水往冰屋里浇水四、熔化吸热凝固放热

把冰握在手中，冰会，同时手会感觉到(“冷”或“暖”)，说明物质在熔化的过程中要不断地；相反，物质凝固时要热，如北方的冬天，菜窖里放几桶水，菜就不容易被冻坏，这是因为水凝固的热量使菜窖内的温度不会太(“高”或“低”)，菜不容易被冻坏。熔化冷吸热放放出低四、熔化吸热凝固放热

熔化和凝固晶体和非晶体晶体熔化和凝固的条件探究液体凝固时温度的变化规律熔化吸热凝固放热熔化吸热，凝固放热的应用凝固点：液体凝固形成晶体的温度同一物质的凝固点与它的熔点相同课堂小结

1、试管和烧杯内盛有0℃的碎冰块，对烧杯进行缓慢加热，当烧杯中有一半冰块熔化时，试管中的冰（）A.不会熔化B.熔化一半C.全部熔化D.可能熔化一部分，可能全部熔化A课堂练习

2.小黄的爸爸为将要出售的鲜鱼保鲜，他应该选用0℃的冰还是0℃的水？为什么？他应该选用0℃的冰。0℃的冰和0℃的水温度相同。冰是晶体，在熔化为0℃的水的过程中要吸收大量的热而且温度保持不变，比直接使用0℃的水保鲜吸收更多的热量，故应选用0℃的冰。课堂练习

3.如图是某液态物质放在室温下凝固时温度随时间变化的图象。由图象可知该物质的熔点是______℃，凝固过程所经历的时间是_______min，第13min该物质处于______态。此时的室温是______℃。固48424课堂练习

4.如图是某晶体的熔化和凝固图象，由图可知，凝固点是_______；图象中_______段表示该晶体的凝固过程，在此过程中______热且温度______，凝固过程用了______分钟，此图中的C点物质处于_________态。230℃EF放不变2液课堂练习

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，