2024_2025年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第14课虞美人1教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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第14课《虞美人》

课题名称

虞美人

三维目标

1、反复诵读，体会“因声求气吟咏诗韵”的诗歌鉴赏方法

2、分小组探讨，深化探究词人的思想情感。

3、情感看法与价值观：在诵读、品尝的过程中，提高学生的诗词鉴赏和审美实力。

重点目标

理解本词写“愁”的艺术手法。

难点目标

提高学生的审美实力。

导入示标

冰冷的月光，狭小的殿堂，他渐渐转过身去远眺南唐漂亮的河山，凄清的曲调在夜色中回响，那是怎样的无奈与悲伤。故国不在，江山不在，他不得不整理这么多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为无望的诗歌，用生命和眼泪浇灌了一朵最美的奇葩“虞美人”。一首词竟让南唐后主李煜付出了生命的代价。这究竟是一首什么样的词呢，我们就来静静倾听这首《虞美人》。（播放《几多愁》，创设情境，酝酿氛围，让学生在音乐中感受词的意境。）

目标三导

学做思一：初读本词，你能精确找出本词的词眼吗？作者在词中运用何种手法，表达了哪些情感？

导学：

1、干脆点明“愁”的是哪个句子？词人用到了什么样的艺术手法？

明确：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

（1）作者运用比方的手法，化抽象为详细，把自己难以遏制的愁绪比作一江春水。既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。词人采纳自问自答的方式，写出了自己无穷无尽的愁思，意境特别阔大，从而引起后世多数读者心灵上的共鸣。此词也因此得以千古传唱。

（2）“恰似一江春水向东流”在声韵上连绵起伏，四字平声，五字仄声，以两个平声作结，慷慨疏朗，读来亦如江水之流淌。

奈——人事音书漫寂寥

学做思二：词人的“愁”如此之深，合作探究：

2、李煜内心都有哪些“愁”？他是如何来写这些“愁”的？

（1）囚徒屈辱

“春花秋月何时了？往事知多少。”思索：“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？（结合本词的创作背景）作者可能会想起哪些“往事”？

明确：春花最美，秋月最亮，他们总是和最美妙的事物联系在一起。春花年年盛开，明月岁岁悬挂，这是不变的自然规律，但是对于一个被囚禁的亡国之君而言，却是无尽的苦痛，它们只是意味着屈辱生活的持续罢了。词人厌倦了这样的囚徒生活，无限的无望。这里透露出了作者的亡国之恨。

“往事”：（物质）锦衣玉食、后宫佳丽等等

（精神）快乐、尊严、自由，甚至是生命平安感等等

（2）亡国去乡

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。”思索：“又东风”表现了作者什么样的思想情感？“故国不堪回首明月中”正常的语序应当是什么？

明确：“东风”即春风，感叹时间的消逝，宇宙的永恒不变。（“又”）

（3）人事无常

“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这一句词，作者在感慨什么？

明确：变更的“朱颜”，既可以理解成后宫佳丽的容颜，我们还可以认为是词人的容颜，当然还有国家的容颜。这一句词，表达了词人对于物是人非，人世无常的感慨。

3、作者写这些“愁”，采纳了哪些艺术手法？

(1)发问:以问起,以答结。由问天、问人而到自问

(2)虚实结合，情景交融

实写：物是（宇宙永恒）

虚写：人非（人生无常）

(3)对比：春花秋月与人间多少往事

小楼又东风与故国不堪回首

雕栏玉砌应犹在与朱颜改

由现在的景象永恒不变（何时了、又东风、应犹在）引发人生短暂无常的感慨（知多少、不堪回首、朱颜改）

学做思三：在同一时期，李煜还写下了另外一首词《浪淘沙》，下面请同学们探讨：这两首词各抒发了词人怎样的情感？又分别说出了哪些人生共通的体验？

导学：自主阅读《浪淘沙》，思索

浪淘沙

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时简洁见时难。流水落花春去也，天上人间。

明确：

《虞美人》主要抒发词人对屈辱的囚徒生活的无比厌烦和满腔愁绪；

《浪淘沙》主要抒发词人对故国江山的无比眷恋和对国破家亡的憾恨。

《虞美人》中，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”所表达的物是人非的感慨，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”所表现的绵绵不绝的愁绪，《浪淘沙》中，“梦里不知身是客”所表达的梦醒之间身份错位的漂泊无依之感，“别时简洁见时难”所表达的别离之痛，“流水落花春去也，天上人间”所表达的繁华不再、人生无常的无奈，都是人生共通的体验。

提示：引导学生精确细腻地体悟词情，并让学生相识到好的作品总是能够表达出宇宙人生的普遍情感，无论时代如何变迁，都会引起读者的共鸣。

导做：小组沟通探讨，举荐代表陈述看法。

导思：老师引导生归纳诗词赏析——表达技巧的留意事项。

达标检测

反思总结

作者简介

在学习该词之前，我们一起来简洁地相识一下这位词人。

李煜（937—978），字重光，史称南唐后主，人多称之为李后主。南唐中主的第六