中小学教学常规检查表评分标准.docx

?一、教学计划

（一）学期教学计划

1.完整性（20分）

-教学计划涵盖本学期教学目标、教学内容、教学进度安排、教学方法、教学评价等方面，缺一项扣4分。

-教学目标明确、具体，符合课程标准要求及学生实际，能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，目标表述不准确或不完整酌情扣分，最多扣6分。

2.合理性（15分）

-教学进度安排科学合理，各教学内容时间分配恰当，重点难点突出，符合教学规律。进度安排混乱或重点难点不明确酌情扣分，最多扣5分。

-教学方法选择得当，能根据教学内容和学生特点灵活运用多种教学方法，促进学生积极参与学习。教学方法单一酌情扣分，最多扣4分。

-教学评价方式多样，包括形成性评价和终结性评价，评价指标具体可操作，能全面客观地反映学生学习情况。评价方式不合理或指标不明确酌情扣分，最多扣6分。

（二）单元教学计划

1.系统性（15分）

-单元教学计划对本单元教学内容进行系统分析，明确单元教学目标、教学重难点及各课时教学目标。单元目标不明确或课时目标与单元目标脱节酌情扣分，最多扣5分。

-教学内容组织合理，知识点之间过渡自然，注重知识的内在联系和系统性。内容组织混乱酌情扣分，最多扣5分。

-教学资源准备充分，包括教材、教具、课件、参考资料等，能满足教学需要。资源准备不足酌情扣分，最多扣5分。

2.针对性（10分）

-单元教学计划针对本单元教学内容和学生实际情况制定，能体现因材施教原则。未体现针对性酌情扣分，最多扣5分。

-教学活动设计紧密围绕单元教学目标，形式多样，具有可操作性。活动设计不合理或缺乏可操作性酌情扣分，最多扣5分。

二、备课

（一）个人备课

1.教案撰写（30分）

-教案内容完整，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学板书、教学反思等环节，缺一项扣5分。

-教学目标明确、具体、可衡量，符合课程标准和学生实际，能体现三维目标。目标表述不准确或不完整酌情扣分，最多扣6分。

-教学重难点把握准确，能突出重点，突破难点。重难点定位不准确酌情扣分，最多扣4分。

-教学方法选择得当，灵活多样，能根据教学内容和学生特点设计教学活动，激发学生学习兴趣。教学方法单一或活动设计不合理酌情扣分，最多扣6分。

-教学过程设计详细，环节紧凑，过渡自然，注重师生互动和学生主体地位的体现，能有效引导学生积极参与学习。教学过程设计混乱或忽视学生主体地位酌情扣分，最多扣6分。

-教学板书设计合理，布局美观，条理清晰，能突出教学重点，有助于学生理解和记忆。板书设计不合理酌情扣分，最多扣2分。

-教学反思及时、深刻，能总结教学经验教训，提出改进措施和建议。无教学反思或反思不深刻酌情扣分，最多扣6分。

2.教学准备（10分）

-教师能认真钻研教材，广泛收集教学资源，精心设计教学课件或教学用具，为课堂教学做好充分准备。教学准备不充分酌情扣分，最多扣5分。

-能根据教学内容和学生实际，预设课堂教学中可能出现的问题及应对策略，体现教学的灵活性和应变能力。未预设问题及策略酌情扣分，最多扣5分。

（二）集体备课

1.参与度（15分）

-教师积极参与集体备课活动，按时参加，无迟到、早退现象。缺席一次扣5分，迟到或早退一次扣2分。

-在集体备课中能充分发表自己的意见和建议，与同事进行有效交流和互动，共同探讨教学问题，提高备课质量。参与度不高酌情扣分，最多扣5分。

2.成果质量（15分）

-集体备课形成的教案、教学资源等成果质量高，具有实用性和创新性，能体现集体智慧。成果质量不高酌情扣分，最多扣5分。

-集体备课能做到资源共享，形成统一的教学进度、教学目标、教学重难点及教学方法等，促进教学的一致性和有效性。未形成统一资源或资源不一致酌情扣分，最多扣5分。

-集体备课能针对教学中存在的问题进行深入研究和讨论，提出切实可行的解决方案，推动教学改革和创新。未解决教学问题或方案不可行酌情扣分，最多扣5分。

三、课堂教学

（一）教学目标

1.达成情况（15分）

-教师能围绕教学目标组织教学活动，教学过程清晰，环节紧凑，重点突出，难点突破得当，教学目标达成度高。教