第六单元 课外古诗词诵读8 约客 课件(共33张PPT)-初中语文统编版（2024）七年级下册.pptxVIP

约客赵师秀

新课导入同学们，我们上学期学过《陈太丘与友期行》，你还记得什么内容吗？“陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。”与友期行，友不至，陈太丘心情肯定不爽。同学们，你们有没有遇到与朋友相约，朋友却久不至的情况呢？那个时候，你是什么样的心情呢？有一位诗人就遇到这种情况，他还把等待的心情写成了一首诗呢，这就是南宋诗人赵师秀的《约客》。这节课，让我们一起学习这首诗歌吧！

素养目标1.在理解诗歌内容的前提下，能有感情的朗诵诗歌。2.通过分析诗歌的意象，体会诗人的情感。3.感受诗人闲适、恬淡的人生态度。

壹文学常识

作者简介赵师秀(1170～1219)南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。晚年宦游，逝于临安。作品特点：大部分是五言诗，比较擅长五律，中间两联描写景物，作诗尚白描。代表作：著有《赵师秀集》《天乐堂集》《清苑斋集》《南宋群贤小集》等。

知识链接赵师秀：“江湖诗派”在中国诗歌史上，有个特别的派别，被称之为“江湖诗派”，顾名思义，所谓“江湖”与“庙堂”相对，一帮无法在朝堂之上实现人生抱负的诗人，仕途失意，无奈身份低微，因此以山人骚客自称，以归隐田园山水为题材的一个闲散群体。这一诗派缘自于“永嘉四灵”，而大家比较熟悉的，必是这赵师秀，一个壮志难酬、仕途失意而寄情山水的江湖派诗人。

知识链接永嘉四灵——赵师秀、徐照、徐玑、翁卷永嘉四灵是南宋后期诗坛的一个文学流派。因为他们的籍贯都是浙江永嘉，如今的温州，且四人的字或号都有一个灵字，四人的诗歌风格、生平经历都有相似之处，因而把他们称之为永嘉四灵。他们都是中下层文人，有的当过小官，有的未曾入仕，对朝廷愤懑不平，因此在诗歌方面，他们用诗歌把人生遭遇倾述，以五律为写作的主要载体，苦心雕琢推敲，锤炼字句，表现出凄清冷漠的心境和自然淡泊的高逸情怀。

背景链接作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

贰初读诗歌

诗歌朗读约客赵师秀黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。

诗歌大意黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。诗意：黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。到处是蛙鸣声。

诗歌大意有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗意：时过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。即邀约友人。使……掉落。灯芯燃烧后结成的花状物。

叁诗歌解读

诗歌解读请用自己的语言生动地描述这首诗优美的意境。在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。

诗歌解读这首诗写的是什么季节？写了哪些景物？景物描写渲染了什么气氛？从“黄梅时节”可知季节是春末夏初或夏季。写的景物有：雨、青草、池塘、蛙。景物描写渲染了静谧的气氛。

诗歌解读诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。“家家”修饰雨，表现了江南夏初多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙、悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人等待客人的孤寂心情。

诗歌解读“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”使用了什么手法，表达了作者什么心境?使用了以声衬静的手法，写池塘蛙声阵阵，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。

诗歌解读倾盆大雨？淅沥小雨？此处所写的梅雨，到底是怎样的雨呢？毛毛细雨？

知识链接梅雨，是指每年公历每年6月上旬至7月中旬都会出现的持续天阴有雨天气现象。初夏江淮流域一带经常出现一段持续较长的阴沉多雨天气。此时，器物易霉，故亦称“霉雨”，简称“霉”。又值江南梅子黄熟之时，故亦称“梅雨”或“黄梅雨”。6月中以后，雨带维持在江淮流域，就是梅雨。梅雨季的雨有大雨也有小雨哦！

诗歌解读三四句中哪个细节描写最为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？细节描写：闲敲棋子、落灯花。写出了诗人雨夜候客来访，委婉地抒发了因客人迟迟不来的焦急、寂寞、孤独无聊、怅惘与失落的心情。

诗歌解读简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。

诗歌解读第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。除此之外，“闲”也有闲适的意思，可以让人感受到诗人那种脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中的闲适之情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

肆课堂小结

课堂小结全诗通过对撩人