八年级生物上册 16完整版 人体的神经调节教案 (新版)苏科版 .pdfVIP

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精品教案

《人体的神经调节》教案

教学目标

知识与能力

（1）概述反射是人体神经调节的基本方式。

（2）通过膝跳反射实验，联系自己的生活感受，理解反射的概念并能描述反射弧的结构。

（3）探究某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别。

（4）理解人类特有的条件反射。

（5）提高实验操作技能、观察能力和对比、分析、归纳能力。

情感态度、价值观

（1）学习生物学家不畏艰辛、勇于探索真知的精神；

（2）感受中华民族悠久的文化历史，进行爱国主义教育（隐含于师生课内探究的过程中）。

教学方法

1、采用多媒体电教手段，配以影像资料展示。

2、让学生亲自参与实验，获得真知。

3、让学生成为学习的主体，教师精讲点拨。

4、加入小游戏和比赛，适当进行物质奖励，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

5、在学案每一页的上边都加了名言警句，对学生进行思想教育。

教学过程

温故知新：

复习与本节相关的知识点：

1、神经冲动。2、脊髓的结构、大脑的结构。3、神经中枢。

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精品教案

课内探究：

情景导入：教师举起一支糖葫芦，问学生有何反应？多媒体展示“望梅止渴”“惊弓之鸟”的图

片。

提出疑问：为什么士兵听说前面有梅林就不觉得口渴了？为什么受过伤的鸟再次看到拉开的弓

箭，不用射就从天上掉下来?接着再展示几个例子：家兔听见饲养员的脚步声就出来觅食、听到铃声

进教室、天冷时打哆嗦、手被针刺立即缩回，分析出现这些现象的原因，点明都是动物体或人

体在神经系统的调节下出现的一些反射活动，反射是神经调节的基本方式。

探究一反射

1、膝跳反射实验：

观察膝跳反射视频

两人一组，一个同学坐在椅子上，一条腿自然搭在另一条腿上。另一个同学用手掌内侧边缘或

橡皮槌快速扣击上面那条腿膝盖下面的韧带。

观察并思考：（1）叩击韧带时，小腿出现什么反应？（2）如果有意识地控制膝跳，上述现象还

会出现吗？说明了什么？(在有意识控制的情况下再做此实验)

2、你来总结：什么叫反射？人体或动物体通过_______对外界刺激所发生的_______的反应。

探究二反射弧

1、什么叫反射弧？

2、一个完整的反射弧包括哪五部分?每一部分有何作用？

3、膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？

4、如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，会出现什么现象？（反射消失）

探究三非条件反射和条件反射

（一）条件反射

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精品教案

1、通过小游戏知道什么是非条件反射和条件反射（让一个同学站在讲台上，伸直胳膊并展开手

掌，闭上眼睛，教师用牙签不尖的一端快速刺其手掌，看他有何反应。然后让这个同学睁开眼睛，

老师拿出牙签，告诉他要用牙签尖的一端刺他的手掌，看他有何反应。师生共同分析这两个缩手反

射，得出概念。）

2、对照课本