迷娘 教学课件.ppt

你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高展，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！第一节任务探究一你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高展，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！第一节任务探究一意境:宁静、美好。学习任务一：勾画意象，赏析意境，领悟情感。1.诗歌第一节选取了哪些意象?其意境有什么特点?表达了怎样的思想感情?意象:柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。意境特点:宁静、美好。情感：色彩浓艳、画面鲜明的南国风光，意大利的美丽景色，表达了对故乡的强烈思念。第1诗节特点——宁静、美好1.色彩明丽。绿叶、金黄的橙子，还有柠檬花和桃金娘，色彩明丽，映衬着蓝天，美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。2.氛围宁静。轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，这幅画面是多么令人向往！3.地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、“宜人的和风”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象，都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取，突出了意大利独特的地域特点。意象：选取了“柠檬花、绿叶、黄橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂”等。第二节你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！任务探究二第二节你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！任务探究二意境:雄伟、壮美。意象意境情感第二节成行的圆柱（古罗马建筑标志）、辉煌的厅堂（曾经生活的贵族家园）、宽敞明亮的居室、大理石立像具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的特征，雄伟、壮美对故园无限的眷念之情你知道吗，那云径和山冈？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山冈？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往。第三节任务探究三你知道吗，那云径和山冈？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山冈？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往。第三节任务探究三意境:险峭、怪美。意象意境情感第一节云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布被诱拐时也是归国时沿途的险峻之美和神秘色彩坚定的返乡之情意象意境情感第一节第二节第三节柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘（象征爱情的阴性名词）、月桂（象征光明的阳性名词）以色彩、明暗、动静构成充满生机的画卷，宁静、美好对故国浓郁的思念之情成行的圆柱（古罗马建筑标志）、辉煌的厅堂（曾经生活的贵族家园）、宽敞明亮的居室、大理石立像具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的特征，雄伟、壮美对故园无限的眷念之情云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布被诱拐时也是归国时沿途的险峻之美和神秘色彩坚定的返乡之情3.本文三个诗节描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么?①首节选择的意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地域特征，描绘出一幅优美动人的自然风光图景;②第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美;③第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。共同特点:这三幅图景都与故乡有密切的关系，从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。副歌部分称谓上有什么变化？这些是同一个人还是三个不同的人？“爱人啊”“恩人啊”“父亲啊”任务探究四观点一：“爱人”“恩人”“父亲”是同一个人，即威廉麦斯特。迷娘在内心深深的爱着他，可是又知道自己的爱情是无法实现的，于是就从“爱人”转而称呼他为“恩人”“父亲”。这三种称呼的转换，表达了迷娘对威廉麦斯特的复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉又美好。观点二：“爱人”“恩人”“父亲”是三个不同的人。从迷娘对威廉麦斯特的感情来看，她对威廉麦斯特的感情是爱情，不大可能把这种感情升华为对“恩人”“父亲”的感情。从诗歌三节所写的内容来看，第一节选取了“桃金娘”这种象征爱情的意象，爱