人教版数学二上说课稿：第4单元 表内乘法（一）-第6课时 乘加和乘减.docx

人教版数学二上说课稿：第4单元表内乘法（一）-第6课时乘加和乘减

一.教材分析

《人教版数学二上》第4单元“表内乘法（一）”是学生在学习了加减法和简单乘法的基础上，进一步深化对乘法运算的理解和应用。第6课时“乘加和乘减”的教学内容主要包括两部分：一是乘加和乘减的概念和运算规律；二是运用乘加和乘减解决实际问题。

本课时教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的练习，旨在让学生在理解乘加和乘减的基础上，能够运用这两种运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二.学情分析

学生在学习本课时，已经具备了加减法和简单乘法的基础知识，对乘法运算有一定的认识。但是，对于乘加和乘减的概念和运算规律，以及如何运用这两种运算解决实际问题，可能还存在一定的困惑。因此，教师在教学过程中需要注重对学生的基础知识的巩固，引导学生理解和掌握乘加和乘减的运算规律，提高学生的数学应用能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生理解和掌握乘加和乘减的概念和运算规律，能够运用这两种运算解决实际问题。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解和掌握乘加和乘减的概念和运算规律。

教学难点：如何引导学生运用乘加和乘减解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六.说教学过程

导入新课：通过复习加减法和简单乘法，引出乘加和乘减的概念。

知识讲解：讲解乘加和乘减的运算规律，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解并掌握这两种运算。

案例分析：给出几个实际问题，让学生运用乘加和乘减进行解答，巩固所学知识。

课堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检查对乘加和乘减的掌握情况。

总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会运用乘加和乘减解决实际问题。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出乘加和乘减的运算规律。可以设计如下板书：

a×b+c=a×(b+c)

a×b-c=a×(b-c)

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的知识与技能掌握情况的评价，通过课堂练习和课后作业进行；二是对学生的过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价，通过观察和交流进行。

九.说教学反思

在教学过程中，要注重对学生基础知识的巩固，引导学生理解和掌握乘加和乘减的运算规律。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。在课后，要对教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。

知识点儿整理：

《人教版数学二上》第4单元“表内乘法（一）”的第6课时“乘加和乘减”涉及以下知识点：

乘加和乘减的概念：乘加是指两个数先相乘，再与第三个数相加的运算；乘减是指两个数先相乘，再与第三个数相减的运算。

乘加和乘减的运算规律：

乘加：a×b+c=a×(b+c)

乘减：a×b-c=a×(b-c)

乘加和乘减的应用：运用乘加和乘减解决实际问题，如计算购物时的总价、计算面积等。

乘法运算的性质：乘法运算具有交换律、结合律和分配律。

乘法口诀：通过记忆乘法口诀，提高乘法运算的速度和准确性。

乘法表：熟练掌握乘法表，为解决实际问题提供依据。

整数乘法的意义：整数乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

乘法算式的组成：乘法算式由乘数、被乘数和乘积组成。

乘法算式的读法：乘法算式的读法有“乘以”、“乘”等。

乘法的计算方法：竖式乘法、横式乘法、分配律法等。

乘法的估算：通过估算，快速得出乘法运算的结果。

乘法的拓展：平方、立方、乘方等。

实际问题中的乘法：解决实际问题时，要学会将问题转化为乘法运算。

乘法与加法、减法的关系：乘法与加法、减法之间存在一定的联系和区别，要学会运用它们解决实际问题。

乘法的运算律：乘法运算律包括交换律、结合律和分配律。

乘法的应用场景：购物、计算距离、计算速度等。

乘法的运算顺序：乘法运算可以与其他运算（如加法、减法、除法）混合运算，要按照运算顺序进行计算。

乘法的运算工具：计算器、计算机、算盘等。

乘法的运算技巧：掌握一些乘法的运算技巧，如交叉相乘法、分解因数法等，提高运算速度。

乘法的教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。

乘法的教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

乘法的教学评价：通过课堂练习和课后作业对学生进行评价，检查对乘法的掌握情况。

乘法的教学反思