2024-2025版新教材高中化学 章末综合测评（三）说课稿 新人教版必修第一册.docx

2024-2025版新教材高中化学章末综合测评（三）说课稿新人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为新教材高中化学必修第一册的章末综合测评（三），主要包括以下内容：1.物质的量及其单位；2.物质的量浓度；3.溶液的配制；4.化学反应速率；5.化学平衡。通过本节课的学习，学生将掌握物质的量及其计算方法，理解溶液的配制过程，以及化学反应速率和化学平衡的基本概念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括：1.发展学生的化学思维，通过物质的量、溶液配制等概念的学习，提升学生的定量分析能力；2.培养学生的科学探究精神，通过化学反应速率和化学平衡的探究活动，增强学生的实验操作和数据分析能力；3.增强学生的科学态度和社会责任感，认识到化学在科学技术和社会发展中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的量的概念及计算：重点是理解物质的量的概念，掌握物质的量的单位摩尔，以及如何通过物质的量进行化学计量计算。

-溶液的配制：重点是掌握溶液的浓度计算公式，学会配制一定物质的量浓度的溶液，包括称量固体、溶解、移液、洗涤、定容等操作步骤。

-化学反应速率：重点是理解反应速率的概念，能够运用反应速率公式进行计算，并能解释影响反应速率的因素。

2.教学难点

-物质的量的概念理解：学生可能难以理解物质的量是微观粒子的集合体，如何与宏观物质的质量、体积等量度相对应。

-溶液配制的精确操作：学生在进行溶液配制时，可能难以掌握移液、洗涤等操作的精确度，导致溶液浓度偏差。

-化学反应速率的影响因素分析：学生可能难以分析影响化学反应速率的复杂因素，如温度、浓度、催化剂等，以及它们之间的相互关系。

教学资源

-软硬件资源：实验室设备（天平、量筒、滴定管、烧杯、锥形瓶等）、多媒体教学设备（投影仪、计算机、电子白板）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：化学实验视频、化学反应速率和平衡的动画演示、相关教学软件。

-教学手段：实物模型、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的化学现象，如溶解、化学反应等，引发学生对化学知识的兴趣。

-提问：你们在生活中见过哪些化学现象？这些现象背后的原理是什么？

-引导学生思考物质的量及其计算的重要性，从而引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-物质的量的概念及计算

-教师通过实例讲解物质的量是什么，如何表示，以及摩尔的概念。

-展示物质的量计算公式，引导学生进行练习。

-溶液的配制

-讲解溶液浓度的概念和单位，展示配制溶液的基本步骤。

-通过多媒体演示配制溶液的操作过程，强调操作要点。

-化学反应速率

-解释化学反应速率的定义，展示速率计算公式。

-分析影响反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等。

-化学平衡

-介绍化学平衡的概念，讲解平衡常数和平衡移动。

-通过实例说明化学平衡的建立和动态变化。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行物质的量计算练习，教师巡视指导。

-学生分组进行溶液配制实验，教师监督并纠正操作错误。

-学生分析化学反应速率的实例，讨论影响反应速率的因素。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

-提问学生对本节课内容的理解，检验学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对物质的量、溶液配制、化学反应速率和化学平衡的理解。

-安排预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

（以下省略具体的教学内容和练习题目，以便于保持教学过程设计的简洁性。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解物质的量的概念，掌握摩尔的概念及其计算方法。

-学生能够运用物质的量进行化学计量计算，解决实际问题。

-学生能够理解溶液浓度的概念，掌握溶液配制的基本步骤和操作要点。

-学生能够理解化学反应速率的定义，掌握速率计算公式，并能分析影响反应速率的因素。

-学生能够理解化学平衡的概念，掌握平衡常数和平衡移动的原理。

2.能力提升

-学生通过实验操作，提高了实验技能，如称量、移液、洗涤等。

-学生通过小组讨论和课堂提问，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过分析化学反应速率和化学平衡的实例，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展

-学生通过学习物质的量及其计算，培养了定量分析问题的能力。

-学生通过学习溶液配制，培养了精确操作和实验设计的能力。

-学生通过学习化学反应速率和化学平衡，培养了动态思维和系统思维能力。

4.学习兴趣

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