四下第三单元 美好生活哪里来(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列.docx

四下第三单元美好生活哪里来(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教材分析

《四下第三单元美好生活哪里来》是小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列课程。本单元围绕“美好生活”这一主题，引导学生认识幸福生活的来源，培养学生感恩、珍惜、担当等品质。内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生对美好生活的感知和珍惜能力，提升学生的道德情感和社会责任感。通过学习，使学生认识到个人努力与社会发展相互依存的关系，增强学生感恩意识，激发学生为实现美好生活而努力学习的动力。同时，培养学生的合作精神和创新思维，使其能够在现实生活中积极实践，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解美好生活的内涵，认识到个人努力与社会发展的关系。

难点：引导学生将抽象的道德理念转化为具体的行动。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解美好生活的多维度内涵。设计实践活动，让学生在实际行动中体验个人努力对社会发展的贡献，从而突破难点。通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟情境中学会感恩、珍惜和担当，将道德理念内化为行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、黑板或白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：网络视频资源、相关主题的图片和文章。

4.教学手段：情景剧表演、小组合作学习、问卷调查、实物展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于美好生活场景的图片，引导学生思考“什么是美好生活？”

-回顾旧知：提问学生“你们认为幸福生活从哪里来？”引导学生回顾之前学习的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括美好生活的定义、个人努力与社会发展的关系等。

-举例说明：通过讲述身边人或历史人物的励志故事，让学生感受美好生活的价值。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何通过自己的努力实现美好生活。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，设计一个关于实现美好生活的计划，包括个人目标和实现路径。

-教师指导：在学生进行活动过程中，给予适当指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调个人努力与社会发展的紧密联系。

-鼓励学生在日常生活中践行美好生活的理念，为实现个人价值和社会进步贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于“我眼中的美好生活”的短文，分享自己的理解和感悟。

-要求学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身素质。

6.教学活动详细安排：

-第一课时：

-导入：展示美好生活场景图片，引导学生思考。

-新课呈现：讲解美好生活的定义和内涵。

-举例说明：讲述励志故事，让学生感受美好生活的价值。

-互动探究：小组讨论，探讨实现美好生活的途径。

-第二课时：

-巩固练习：学生分组设计实现美好生活的计划。

-教师指导：在学生活动过程中给予指导和帮助。

-课堂总结：总结本节课的主要知识点，强调个人努力与社会发展的关系。

-第三课时：

-作业布置：让学生撰写关于“我眼中的美好生活”的短文。

-课堂总结：回顾本单元学习内容，鼓励学生在生活中践行美好生活的理念。

7.教学评价：

-关注学生在课堂上的参与度和互动情况，评价其学习态度和合作精神。

-通过学生的作业和实践活动，评价其对知识的理解和应用能力。

-结合学生的自评和互评，全面了解学生的学习成果。

知识点梳理

1.美好生活的定义与内涵

-美好生活的定义：指个体在社会生活中所期望达到的一种幸福、和谐、美满的状态。

-美好生活的内涵：包括物质生活的丰富、精神生活的充实、人际关系和谐、社会公正、个人价值实现等方面。

2.个人努力与社会发展的关系

-个人努力是社会发展的重要推动力。

-社会发展为个人提供更好的生活条件和实现个人价值的机会。

-个人努力与社会发展相互依存，共同促进社会的进步。

3.美好生活的实现途径

-树立正确的价值观，追求个人的全面发展。

-培养良好的道德品质，提高自身素质。

-积极参与社会实践活动，为社会发展贡献力量。

-关注社会热点问题，关注弱势群体，传递正能量。

4.感恩、珍惜与担当

-感恩：珍惜他人给予的帮助，对他人心存感激。

-珍惜：珍惜生活中的美好时光，珍惜与他人的友谊。

-担当：在遇到困难和挑战时，勇于承担责任，积极面对。

5.合作精神与创新思维

-合作精神：与他人携手共进，共同实现目标。

-创新思维：敢于突破传统观念，勇于尝试新方法。