2024秋二年级数学上册第四单元表内乘法一22_6的乘法口诀第6课时解决问题教案新人教版.docVIP

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第6课时解决问题

【教学内容】

教材61~64页。

【教学目标】

1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀娴熟地进行计算。

2.培育学生的计算实力和应用实力。

3.养成仔细审题的好习惯。

【重点难点】

使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀娴熟地进行计算。

【教学打算】

乘法口诀卡片、口算卡片。

【复习导入】

师：我们已经学习了哪些乘法口诀？哪些同学会背这些口诀？

1.全班试背1~6的乘法口诀。

2.开火车背口诀。

3.师生对口令。

二六——十二五五——二十五

三六——十八四五——二十

六六——三十六一六——得六

三四——十二四六——二十四

【进行新课】

1.口算。

6×2+6=6×3=6×3+6=

6×4=6×4+6=6×5=

6×5+6=6×6=5×3+5=

5×4=5×4+5=5×5=

2.找挚友（连线）。

6+6+6+6四六二十四5×4

4+4+4三四十二3×2

5+5+5+5二三得六6×4

3+3四五二十4×3

3.在（）里填上“+”、“-”或“×”。

3（）3=64（）3=125（）6=30

4（）2=83（）3=92（）6=12

6（）4=106（）6=36

4.解决问题。

（1）每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？

（2）1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？

【课堂作业】

1.看谁算得都对。（教材练习十三的第6题）

学生独立完成，再沟通答案。

2.填表说口诀。（教材练习十三的第7题）

（1）引导视察表格。

练习指导：把左边第一列上的1~6各数和上面第一行上的1~6各数都看作因数。把乘积写在两个因数交叉的位置上。

（2）示范填写表格。

1×1=1把1写在其次列与其次行交叉的位置上。1×2=2,1×3……

（3）学生独立填表格。从第一行起先，按依次一行一行地填，边填写，边说口诀。

（4）同桌相互检查，集体订正。

（5）视察表格，你发觉了什么？

3.在○里填上“+”、“-”或“×”。（教材练习十三的第8题）

4.嬉戏。（教材练习十三的第9题）

（1）3人一组，每组打算好数字卡片。

（2）组长随意抽出一张数字卡片问：“几和几相乘得12？”两名组员回答：“2和6、3和4。”

5.嬉戏。（教材练习十三的“数字嬉戏”）

先读一读，再比一比，看谁说的又对又快，小组竞赛说。

6.开放题：一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？

（学生说完后，列出算式，并说用的哪句口诀。）

【课堂小结】

提问：通过这节课的学习，你收获了什么？

小结：通过适量的练习，既让学生感受到了数学来源于生活又服务于生活，也让学生驾驭了所学的新知。

【课后作业】

1.课本练习十四的1~4题。

2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。

本节课是习题课，所用的教学方式，主要是让学生独立完成或小组合作，以嬉戏的方式来进行，让学生在嬉戏中学习，从而感受到学习的欢乐。