亿有多大学习课件人教版.ppt

亿有多大：人教版学习课件本课件旨在帮助小学四年级学生理解“亿”的概念和数量级，通过生动的例子和有趣的互动，让学生轻松掌握亿以内数的读写、比较和改写。课程内容贴合人教版教材，深入浅出，寓教于乐，激发学生对数学的兴趣。

课程目标：理解“亿”的概念和数量级1掌握“亿”的计数单位理解“亿”的含义，知道“亿”是比千万更大的计数单位，是万的万倍。2认识亿以内的数位顺序表了解数位、数级，掌握亿以内数的读写方法，能正确读写亿以内的数。3掌握亿以内数的大小比较和改写学会比较亿以内数的大小，能将亿以内的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

教学对象：小学四年级学生四年级认知特点四年级学生已经掌握了万以内的数的知识，具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。本课件将充分考虑学生的认知特点，采用形象生动的教学方法，帮助学生理解“亿”的概念。教学方法选择本课件将采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、游戏等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，注重互动，鼓励学生积极参与课堂活动。

课程时长：45分钟1导入(5分钟)通过提问复习已学知识，引出“亿”的概念。2讲解(20分钟)讲解“亿”的含义、数位顺序表、读写方法。3练习(15分钟)进行读数、写数、比较大小、改写等练习。4总结(5分钟)回顾本节课的重点内容。

导入：我们已经学过哪些计数单位？引导学生回忆引导学生回忆已经学过的计数单位：个、十、百、千、万等。提问互动通过提问的方式，激发学生的思考，为后续学习做好铺垫。板书将学生回答的计数单位板书在黑板上，形成直观的印象。

温故知新：个、十、百、千、万…个表示一个物体或一个单位。十表示十个一。百表示十个十。千表示十个百。

复习：万以内数的认识组成了解万以内数的组成，例如：3456由3个千、4个百、5个十和6个一组成。1读法掌握万以内数的读法，例如：3456读作三千四百五十六。2写法掌握万以内数的写法，例如：三千四百五十六写作3456。3

问题导入：比万更大的数是什么？1引导思考通过提问，引导学生思考比万更大的数是什么，激发学生的求知欲。2生活实例举例说明生活中存在比万更大的数，例如：人口数量、经济规模等。

认识计数单位“十万”十万的写法十万写作：100000，这是一个六位数。十万的概念十万是一个较大的数，在生活中有很多应用，例如：购买一辆汽车，支付房屋首付等。

十万：10个一万是多少？1计算过程通过计算，让学生明白10个一万是十万，加深对“十万”概念的理解。2实物演示可以用实物（例如：小棒、计数器）进行演示，帮助学生理解。

动画演示：计数器上的十万利用动画演示计数器上从99999到100000的变化过程，让学生直观地看到“十万”的产生。计数器上，万位拨到9，再拨一个珠子，万位满十，向十万位进一，万位清零。最终十万位上有一个珠子，表示十万。

认识计数单位“百万”百万写作1000000，它比十万大，是一个七位数。生活中很多事情都可以用百万来衡量。

百万：10个十万是多少？计算方法10个十万相加等于一百万。可以列式计算：100000x10=1000000.类比推理就像10个一是十，10个十是百一样，10个十万就是百万。理解这种进制关系。

百万有多大？举例说明1城市人口一个中等城市的市区人口可能达到或超过一百万。2书籍销量一本畅销书的销量可能超过一百万册。3慈善捐款一次大型慈善活动的捐款总额可能达到或超过一百万。

认识计数单位“千万”千万的写法千万写作这是一个八位数。千万的含义千万表示一千万个一，或者一千万个单位。实际应用例如，一个大型企业的年销售额可能达到几千万。

千万：10个百万是多少？计算过程通过计算，让学生明白10个百万是千万，加深对“千万”概念的理解。1类比推理可以类比之前学过的计数单位，加深理解。2

千万级的事物：例如人口数量省份人口中国一些人口较少的省份，人口数量在几百万到几千万之间。城市建设一个大型城市的基础设施建设投资可能达到数千万甚至数亿。

认识计数单位“亿”1亿的写法亿写作：100000000，这是一个九位数。2亿的概念亿是一个非常大的数，是十个千万。

亿：10个千万是多少？计算方法10个一千万相加等于一亿。可以列式计算x10=100000000。类比推理类比之前的学习，可以更容易理解“亿”这个计数单位。

亿的概念：一个非常大的数1抽象概念亿是一个抽象的概念，很难用具体的实物来表示。2数量级亿表示一个非常大的数量级，比我们之前学过的万、十万、百万、千万都要大得多。

生活中的“亿”：举例说明国家财政收入一个国家的年度财政收入可能达到数千亿甚至数万亿。1大型企业资产一些大型企业的总资产可能达到数亿甚至数百亿。2全球人口全球总人口超过70亿。3

人口总数：例如中国的人口中国人口中国是世界上人口