2024秋七年级数学上册第四章图形的初步认识4.4平面图形说课稿新版华东师大版.docVIP

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平面图形说课稿

课程标准分析

让学生了解点、线、多边形可组成各种美丽的图案,而这些图案,又有着广泛的应用;让学生直观地相识形形色色的平面图形,相识多边形,相识到多边形可由三角形组合而成;通过视察、操作,直观相识平面图形,并通过图案设计的活动,能观赏现实世界中的漂亮图案.

教材分析

1.地位与作用:本节课是在学习了立体图形的视图与立体图形的表面绽开图以后学习的,学生已经相识立体图形与平面图形之间的关系.要探讨立体图形往往从平面图形起先,同时也是为下一步探讨和学习平面几何做打算,所以说,本节课的学习起承前启后的作用.

2.重点与难点:本节的重点是相识一些多边形的特征,多边形和三角形的关系;难点是图形的设计与分割组合.

教法分析

本节课的引入是通过实际物体表面形态的描画,得到了八边形、圆、六边形、三角形、长方形.老师在教学时可找一些包装盒等作为教具,让学生画出它们的表面,从而较直观地相识到圆是一个由曲线围成的封闭图形.三角形、四边形、六边形、八边形都是多边形,初步实现从感性相识到理性相识、从详细到抽象的相识过程.对于多边形与三角形的关系,教材上供应了一种分法,在教学时还可以提示学生去思索探讨另外的一些分法.对于试一试中的图案设计,可以让学生事先收集在生活、学习中由点、线、多边形和圆等图形组成的图案,再与同学之间相互沟通,从而相识到简洁图形应用的广泛性和学习的必要性.本节课主要以学生自主探究、合作研讨、实践创新为主.

学法分析

学习本节时要留意以下几点:(1)再困难的平面图形都是由若干个简洁的基本图形组合而成,因此,对于困难平面图形的把握,肯定要从简洁的基本图形入手,即学习多边形也要从三角形入手,通过三角形的学问推出多边形的有关学问;(2)多视察一些平面图形,并留意它的名称与它的边的关系,便于理解定义;(3)在学习过程中留意从感性相识到理性相识,从详细到抽象的过渡.