2024六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概说课稿第二课时说课稿 新人教版.docx

2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概说课稿第二课时说课稿新人教版

一、教材分析

2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概说课稿第二课时说课稿新人教版。本节课以《鲁滨逊漂流记》为例，引导学生学习如何提炼作品梗概，提升学生的阅读理解和写作能力。通过分析作品主题、人物、情节等要素，帮助学生掌握梗概写作的方法，为后续习作奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《鲁滨逊漂流记》的梗概写作，学生能够提升对文学作品的理解能力，增强对人物、情节、主题的概括能力，同时锻炼语言表达和书面写作技巧。此外，通过合作学习和自主探究，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①提炼《鲁滨逊漂流记》中的关键信息，包括主要人物、核心事件、发展线索等。

②运用简洁的语言概括故事梗概，培养学生的概括能力和书面表达能力。

2.教学难点，

①深入理解作品中的人物性格和内心世界，准确把握人物的行为动机和情感变化。

②将复杂的故事情节简化为梗概，同时保持梗概的完整性和逻辑性，这对学生的思维能力和语言组织能力是一个挑战。

③帮助学生认识到梗概写作在阅读理解和文学创作中的重要性，激发学生主动阅读和深入思考的积极性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师详细讲解梗概写作的基本步骤和技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享对《鲁滨逊漂流记》的理解和概括。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演鲁滨逊，模拟其漂流经历，通过角色体验加深对故事情节的感悟。

3.利用多媒体展示《鲁滨逊漂流记》的插图和场景，帮助学生直观感受故事背景，激发学生的想象力和创造力。

4.通过游戏化的写作练习，如“梗概接龙”，提高学生的参与度和兴趣，同时锻炼他们的写作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《鲁滨逊漂流记》的相关片段，引导学生思考：“如果你们遇到鲁滨逊那样的困境，会如何生存下去？”

-回顾旧知：提问学生：“上节课我们学习了什么？如何概括一个故事？”

-引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何更好地提炼和写作作品梗概。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解梗概写作的步骤，包括确定主题、梳理情节、提炼关键信息等。

-举例说明：以《鲁滨逊漂流记》为例，展示如何从作品中提炼出梗概。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试对《鲁滨逊漂流记》进行梗概写作，并分享自己的写作过程和结果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇短篇故事的梗概写作，如《小红帽》或《白雪公主》。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调梗概写作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多阅读，提高自己的阅读理解和写作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，完成该书的梗概写作。

-作业要求：梗概要简洁明了，能够概括出故事的主要内容和人物特点。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演《鲁滨逊漂流记》中的角色，通过角色扮演加深对人物和情节的理解。

-游戏化学习：设计“故事接龙”游戏，让学生在游戏中练习梗概写作，提高写作兴趣。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文学作品，把握作品的主题、人物和情节，从而提高阅读理解能力。

2.梗概写作技巧掌握：学生学会了如何从作品中提炼关键信息，用简洁的语言概括故事梗概，掌握了梗概写作的基本技巧。

3.语言表达能力增强：在课堂讨论和写作练习中，学生的语言表达能力得到了锻炼，能够更加流畅、准确地表达自己的观点。

4.创造力和想象力激发：通过角色扮演和故事接龙等游戏化学习活动，学生的创造力和想象力得到了激发，能够从不同角度思考问题。

5.合作学习意识增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，倾听他人的意见，增强了团队协作能力。

6.主动学习习惯养成：学生在完成作业和课堂练习的过程中，养成了主动学习的习惯，能够自觉地将所学知识应用到实际生活中。

7.评价与反思能力提高：学生在完成作业和课堂练习后，能够对自己的作品进行评价和反思，发现问题并及时改进。

8.语文素养全面提升：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升，包括阅读、写作、口语表达、思维等方面。