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人教部编版《花的学校》优秀教案7--第1页

人教部编版三年级上册语文教案：2花的学校

2花的学校

课时目标

1.通过朗读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮。

2.引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性和

童真童趣。

教学重难点

引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性。

教学过程

一、导入环节

导入课文，板书课文题目

过渡语：上一节课我们学习了生字新词，初步了解了课文的主要内容。那么，

这节课让我们走进课文，看看课文的每个自然段分别讲的是什么。用问的形式导

入课文，激发学生兴趣。

二、先学环节

（一）出示自学清单二

1.通过阅读，我们可以体会到花孩子的特点，表达了作者对花孩子的

之情。

通过朗读表现出来。

2.课文写了关于花孩子的哪几件事？

3.用“”画出文中的拟人句，并体会其好处。

4.你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”一句中感悟到了什么？

5.“树枝在林中互相碰触着”，这句话说明了。

6.你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？

7.你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去呢？为什么？

在作者看来，花孩子们急急忙忙地赶回家是为了

。

8.搜集泰戈尔的相关资料（故事、作品）。

（二）小组交流

1.根据小组人数，组长合理分配问题。

2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

（三）全班展示

请四个小组展示，其他小组提出疑问。每个小组展示一个问题。

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1学生通过对优美而富有童趣的诗歌的学习，以及所使用的拟人的修辞

手法，不难体会到花孩子们的美丽、活泼、调皮，难点在于朗读。如何读出喜爱

之情。方法：教师范读、播放朗读。

预设2对于课文围绕花孩子所写的事情，学生只要能说出自己的理由即可，不必

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拘泥于教师的答案。

预设3体会重点语句

（1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话运用了拟人的修辞手

法，写出了东风湿润的特点。

（2）“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”

“跳舞、狂欢”这两个词语表现出了花孩子们的活泼、快乐。

（3）“雨一来，他们便放假了。”

“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”

这两句话让我感受到花孩子们的调皮。

预设4有感情地朗读

（1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话要读出轻松自在的感

觉。

（2）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话要读

出花孩子们调皮、快乐的特点。

（3）“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急

忙忙吗？”这句话要读出反问的语气。

四、检测环节

1.花孩子们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。那么，花孩子的妈妈

是谁呢？

花孩子的妈妈是。

2.根据课文原文填空。

当雷云在天上轰响