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人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿

一.教材分析

《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。本课的主

要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。本课以生

动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交

流，培养学生的社交能力。

二.学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动

来增进彼此的了解。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高

的参与度。但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能

够主动与他人握手。

2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高

社交能力。

3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好

的社交习惯。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。

2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。通过有趣的图片、故事和视

频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。同时，各种实践活动，让学生在实

际操作中学会与人交流、合作。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学

习兴趣。

2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好

和尊重的方式。

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3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方

式。

4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于

与人交往。

5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社

交能力。

6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受

握手的意义。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。在握手

的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价分为两个方面：一方面是过程评价，观察学生在课堂活动中的参与程

度、合作意识和社交能力；另一方面是结果评价，检查学生对握手知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的参与度、课堂活动等方

面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生在课后

与人交往的情况，了解本节课的教学成果，为今后的教学工作提供参考。

知识点儿整理：

1.握手的基本概念：握手是一种表达友好、尊重和感谢的身体语言，通

常在相遇、告别或表示感谢时进行。

2.握手的意义：握手可以拉近人与人之间的距离，增进彼此的了解和信

任，表达友好和尊重，促进人际关系的发展。

3.握手的姿势：正确