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三年级上册语文教案-22父亲树林和鸟（第1课时）人教（部

编版）

《父亲树林和鸟》教学设计

（第1课时）

教学目标

1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个字,能把“雾”“蒙”“翅”“鼻”

等字写正确写美观。会写19个词语。

2.阅读课文,了解课文的主要内容。

3.能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。

教学重点：

1.正确识字、写字，阅读课文,了解主要内容。

2.能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。

教学难点：

能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

（一）（板书：树林）看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语呢？（预设：茂密的、碧

绿的……）

词语也是有温度的，想象平时见到过的画面，带上自己的体会，就能读出自己的感受。

（二）（补全板书：父亲鸟、和）这就是我们今天要学的课文。

（三）齐读课题。作者用上了一个顿号，一个“和”字，把三者联系在了一起。

读着这个课题，让你想象到怎样的画面。

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（四）找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。

出示：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

全文就是围绕这句话来写的。

二、诵读课文，初步探究。

（一）明确阅读要求

1.（课件出示阅读要求：同学们，请大家自由朗读课文，标好自然段；带有拼音的字词，

多读上几次；边读边思考：课文主要讲了一件什么事？）

2.按照要求自由朗读课文，标出自然段序号，勾画生字新词，借助拼音自主识字。

3.想想课文讲了什么事情？

（二）学习字词

1.出示第一组词语：黎明雾蒙蒙猎人鼻子翅膀

（1）指名读词语。正音“雾蒙蒙”，作为ABB式词语，后两字应读成第一声。

（2）说说“黎明”是什么时间段？看图验证。

（3）指导书写

①关键部件写正确：“蒙”字不要少了秃宝盖下的一横；出示“鼻”字的篆文

知道上半部分是“自”，不是“白”。

②关键笔画写美观：阅读“语文园地”第98页的“书写提示”，知道“雾”“蒙”“翅”

三个字关键笔画是撇和捺，要写得舒展才能美观。

③念口诀书空指导写舒展：

撇有锋，捺有脚，笔画要拉长，笔锋要展开。

④学生在田字格内书写“雾”“蒙”“翅”“鼻”，教师对照标准评价投影点评。

星级评价：★书写正确，★注意横画间距，★撇捺写得舒展。

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⑤对照标准，学生再次各写一个“雾”“蒙”“翅”“鼻”。

2.出示第二组词语：浓浓的苦苦的热腾腾

（1）指名读词语。正音“热腾腾”，作为ABB式词语，后两字应读成第一声。

（2）发现本组词语的特点：都是叠词。

3.出示第三组词语：一瞬间舒畅凝神静气

（1）指名读词语。正音“凝”字读作“nínɡ”.

（2）不同方法理解词义：“一瞬间”指时间