人教版语文小学三年级上册语文园地一教案 - .pdfVIP

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人教版语文学校三班级上册语文园地一教

案-

教学目标

1．沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，

表达流利，内容比较充实。向课余生活支配得好的同学学习，支配好

自己今后的课余生活，且认真执行方案。

2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们共享。

3．发觉一些多音字的不同读音，精确区分。

4．读“认”，发觉和运用识字方法。

5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

6．乐观参与呈现活动，细心预备接受最好的方式呈现自己的课余

生活。

教学重点

学习多音字，读读认认和背诵古诗。

教学难点

口语交际和习作。

教学预备

课件

教学支配：

4课时

第一课时

教学目标：

1

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完成口语交际，提高语言表达力气。

教学过程：

口语交际我们的课余生活

1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族学校孩子的课间活动，

与苏联小伴侣一起发觉了蒲公英的隐秘，目睹了槐乡孩子爬上高高的

槐树割槐花挣学费的情形；我们支配了自己的课余活动，认真执行方

案，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，很多同学都想把这乐趣与

大家共享。

2．前后四位同学组成四人小组，在组内呈现各自的课余生活记录

本，沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪

些收获和感受？

a.讲讲课间课后同学间开展的玩耍、消遣活动；

b.讲讲在老师指导下进行的小制作、小制造、调查考察活动；

c.讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多

少卡片，增长的见识和受到的教益；

d.讲讲自己在爱好爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多

少进步；

e.讲讲自己伴同学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、

增长的新见识；

3．全班沟通。

每组推选一位优秀代表进行全班沟通。

4．共同评议。

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a.就刚才几位同学们沟通的来看，他们的课余生活支配有何不同？

我们评比谁的课余生活支配得好，是不是就看谁的课余生活方案支配

得满，谁的课余生活项目记录得多？

老师引导同学争辩后达成共识：看谁的课余生活支配得好，不是看

谁的方案支配得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的方案支配

得切实可行，课余生活方案中的各项支配得到真正落实。

b.评比出活动新颖、好玩，开展得认真深化，收获丰富、感受深刻、

对大家启发大的同学，老师颁发“课余生活之星”奖章。

c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的预备。

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