人教版统编教材三年级语文上册第一单元《语文园地一》导学案 .pdfVIP

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《语文园地一》导学案

一、新课导入

1．问题引领：第一单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

目的是引导同学们学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙。在本

单元安排的三篇课文中，谁愿意把自己体会深刻的句子与同学分享？

2.学法指导：谈分享时要注意说清楚，哪篇课文的语句给你留下深刻印象？

体会最深刻？

3.梳理小结：在阅读时，我们要关注有新鲜感的词语和句子。要懂得积累、

运用。

4.板书课题。

二、目标引领

知识与能力：

1．积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。

2．积累带身体部位的四字词语,学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。

3．通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，积累古诗。

过程与方法：

1．采用多种形式的朗读和背诵，利用插图，了解古诗大意。

2．自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

情感态度与价值观

有感情地朗读句子，理解古诗大意，体会牧童的天真活泼的形象。

三、学习指导

（一）交流平台

1．问题引领

我们在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句，看到这样的词句，你

会怎样做呢？

2．学法指导

指导学生读交流平台的句子，引导学生同桌之间互相表达自己的看法。

3．梳理小结

这部分内容是积累有新鲜感的词句，第一句选自《大青树下的小学》，

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衬托了同学们读书声音的好听。第二句选自泰戈尔的《新月集》，表达了对

“更夫”这一职业的向往。这有新鲜感的词句一般都运用了某些写作手法，

读书时，我们要多读、多背这样的词句，理解意思，还可以尝试仿写。

4.欣赏佳句，读一读。

①秋天，山谷里到处是黄黄的颜色，黄的谷子，黄的树叶。天高高的，远远

的，云淡淡的，轻轻的，田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味。

②清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色缎带。我喜欢在溪

边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

③秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地离开。

（二）语句段运用

1．问题引领

（PPT出示书中成语）这些成语有什么特点？和同学交流你的发现。

怎样朗读能更好地表达句子的意思？

在班里有哪些兴趣小组？你能给兴趣小组取个响亮的名字吗？

2．学法指导

小组合作学习，读一读，想一想，练一练，与同学交流自己的发现或想法。

3．梳理小结

（1）这些成语都含有人体器官，而且每个成语中都含有一组近义词。我还能

说出类似的成语：手舞足蹈、耳濡目染、指手画脚……

（2）读第一段话时，重读“真的”，强调要表达“我”的看法，重读“地下”，

突出花朵上学的地点；读第二段话时，重读“一点儿”，读出很着急的语气；读

第三段话时，要重读“不懂就要问”“挨打也值得”，用自信的语气，突出非常

愿意、认可的态度。

（3）我为兴趣小组取的名字要能体现出小组活