《快乐的小笛子》名师教案 (1).docxVIP

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《快乐的小笛子》名师教案

学情分析：?

一年级的孩子好动，模仿能力强，好奇心很大，利用他们的这种天性，可以好好的在歌曲中展现，并让他们学会自己展示，建立自信心！??

教材分析：?

这是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲，一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出的“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。??

教学目标：?

1、学唱歌曲，用甜美的声音来演唱《快乐的小笛子》?

2、能为歌曲选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。?

3、通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。??

教学重难点：?

1、熟悉旋律，哼唱旋律。?

2、准确的模唱歌曲中2、4乐句中的不同旋律。?

3、Fa音的演唱。??

教学准备：?

PPT课件，电子琴。??????

教学过程：??

一、组织教学：????????????????????

1、师生问好!?

2、音高模唱(音阶的上行和下行)?

师：我们一起来唱唱音阶吧！?

师生唱音阶。?

师：用柯达伊手势唱1、2、3、4、5、6、7?

（注意柯达伊手势的高低统一，声音要轻，气息稳定连贯）?

二、读歌词（听音乐，感受歌曲）?

1、导入：?

师：小朋友们，你们喜欢乐器么？?

生：喜欢。????

师：今天，老师要带领大家到乐器王国去看一看，乐器王国里有很多精美的乐器，大家跟上老师的节奏和步伐，让我们出发吧！?

师：伸出你的手，大家跟着老师走。?

师：老师向你们发出了邀请，那你们应该怎么回答呢？我们来看大屏幕，注意按照节奏读上面的内容?

2、师：同学们走的又快又好，看，乐器王国里都有什么乐器？让我们一起来欣赏一下吧！?

（展示图片，学生聆听伴奏）?

师：小朋友你们知道么？笛子是古老的中国乐器，是中国最具代表性、最有民族特色的吹奏乐器，也是中国音乐的代表乐器之一。我们今天就来学习一首关于笛子的歌曲，来看是什么歌曲呢？（师生有感情的朗读课题：快乐的小笛子）?

师：同学们读的真好听，你听，小笛子也为大家唱起了动听的歌儿?

（听笛子的音色）?

师：笛声美妙，悦耳动听。我们每天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过的很快乐的，我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式来表达它快乐的心情的。?

（播放歌曲范唱，学生初步感知音乐）?

师：原来呀！小笛子是用唱歌的方式来表达它的心情的。那你听到，小笛子的声音是怎样的？用歌曲中的一句歌词来说一说。?

生：嘟嘟嘟嘟嘟?

师：小朋友们的耳朵真是太灵敏了，下面我们就一起模仿一下小笛子的声音吧！?

（师生一起模仿吹笛子，并加上嘟嘟嘟嘟嘟的声音）

师：小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？?

生：想。?

师：那我们来为小笛子配上美妙的音乐吧，先听老师唱一遍，下面我们一起来合作：

师：5?5??5?5?∣?5??3?1?∣吹起小笛子唱歌。?

生：3?3??4?2?∣?5???－?∣嘟嘟?嘟嘟?嘟。?

师：我们合作的非常愉快，掌声送给自己！（师生鼓掌，培养孩子们的自信心！）?

3、师：同学们真是太聪明了，下面就让老师来考考聪明的你吧！我们来听第二遍音乐，仔细听，歌曲的情绪是高兴的还是悲伤的？?

（板书：高兴的图画和悲伤的图片，贴在黑板上，让学生看着图片选择）?

生：高兴的?

师：老师也认为这是一首高兴的歌曲，那我们在学唱的过程中也要用高兴的心情来演唱歌曲。?

4、读歌词：?

师：哎呀，调皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我们赶紧来找一找，小笛子藏在哪里唱歌呢？让我们再来听一听音乐。?

（生听第一段音乐，寻找答案）???

师：小笛子藏在哪里唱歌？?

生：绿的花园里。?

师：对，绿的花园里，小小笛儿在唱歌。同学们听得真认真，咦，接下来又有谁听见小笛在唱歌呢？?

生：池塘里的鸭。?

师：哦！原来是池塘里的鸭，听见小笛在唱歌?

5、师：咱们一起来读一读第一段的歌词，小手准备好。?

（出示第一段歌词，师生一起完成读歌词）

师：同学们读的真棒！下面我们来玩“歌词接龙”的游戏，老师读蓝色的部分，你们读红色的部分。有没有信心完成？?

生：有。?

师：老师还要做一个友情提示：当我读完蓝色的部分时，你要按照节奏快速的接上。?

（师弹伴奏，师生“歌词接龙”）?

三、学唱?

第一段学唱：?

1、师：读的真棒！下面我们来跟着歌曲范唱，一起来张嘴默唱一下吧！注意张嘴默唱就是只对口型不出声。（生听范唱张嘴默唱第一段）?

师：刚才老师看到有的同学已经会唱了，不要着急，我们先来跟着老师的琴声一起用“Lu”轻声的唱一唱旋律！?

（跟琴轻声唱，注意坐姿，表情等）?

师：唱的真好，加上歌词再来唱一唱！注意“嘟