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古诗三首

《夜书所见》教案1

教材：部编版三年级上册

课程标准：

在教学中以品诗赏画的新理念，发挥学生的想象能力，联系儿童的生活体验，

通过反复诵读，体会诗人的感情。

内容分析：

《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第三组

课文中的古诗。这是南宋诗人叶绍翁写的客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，

由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年

的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

学情分析：

本班大部分学生养成了初步掌握了独立阅读古诗的学习方法，基本上能抓住

重点词语理解诗句。但大部分学生的语言表达能力有待提高，主要原因是课外阅

读量太少。

学习目标：

1、会认两个生字萧、梧，会写两个生字促、深，读准一个多音字挑（）。

2、引导学生理解诗意体会诗人所描绘的情景。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情。

4、激发和培养学习古诗的兴趣。

评价设计：

通过阅读理解体会诗句的含义。

通过有感情朗读体会诗句所蕴含的的感情。

学习过程：

环学习过程设计意图

节

1.师：同学们，今天我们来学习古让学生猜想，而不是瞎

诗《夜书所见》。请同学们打开课本。自想。猜想是需要依据的，学

整己先读一读，并观察一下书上的插图。生根据阅读和观察，迅速从

体感知大胆想一想，这首诗可能是写什么的？文字和图画中捕捉有效的

大学生看书，思考。信息，并深入思考，作出判

胆猜想2.交流，梳理。断，这是一个观察、思考的

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（5教师要允许学生大胆想象，但必过程。同时，这样做也激发

分钟）须有自己的依据。了学生学习的兴趣，突出了

学生自主学习的地位。

1.师：是的，这首诗的确是反映了每一个学生都有自己

诗人想念家乡、思念亲人的内容。想一的学习经验，都有自己学习

想以前我们学习过或者课外读过这样的古诗的方法。教师的任务就

围诗歌吗？能试着背诵几首吗？是充分估计学生已有的学

绕主题，学生背诵关于一些思念家乡和亲人习水平，并在此基础上引

回的古诗，如《静夜思》等。领、提升。这既是省时高效

顾学法2.师：诗歌是作者表达自己情感的好方法，也是对学生的赏

（1的一种方式。语言简洁