五年级数学下册教案-数学好玩-“象征性”长跑专业-北师大版 .pdfVIP

五年级数学下册教案-数学好玩-“象征性”长跑专业-北师大版--第1页

五年级数学下册教案数学好玩“象征性”长跑（1）北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版五年级数学下册的第三单元“数学

好玩”中的第5课“象征性”长跑（1）。这一课的主要内容是让学生

理解“象征性”长跑的含义，学会计算不同距离的“象征性”长跑所

需的时间，并通过实际操作，培养学生解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.让学生理解“象征性”长跑的概念，知道如何计算不同距离的

“象征性”长跑所需的时间。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.难点：让学生理解“象征性”长跑的含义，以及如何计算不同

距离的“象征性”长跑所需的时间。

2.重点：培养学生解决实际问题的能力，以及团队合作意识和沟

通能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、计时器、测量工具（如卷尺）。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个学校的“象征性”长跑活动，让学生了解

“象征性”长跑的概念，激发学生的学习兴趣。

五年级数学下册教案-数学好玩-“象征性”长跑专业-北师大版--第1页

五年级数学下册教案-数学好玩-“象征性”长跑专业-北师大版--第2页

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解“象征性”长跑的含义，

以及如何计算不同距离的“象征性”长跑所需的时间。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相提问，

解答疑惑。

4.课堂讲解：教师针对学生的疑惑进行讲解，重点讲解如何计算

不同距离的“象征性”长跑所需的时间。

5.实践操作：学生分组进行实践操作，使用测量工具测量不同距

离，计算“象征性”长跑所需的时间。

6.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何运用所学的知识

解决实际问题。

7.随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

象征性长跑距离（米）时间（分钟）

500？（计时器）

1000？（计时器）

1500？（计时器）

七、作业设计

（1）200米

（2）800米

（3）1200米

答案：

（1）200米——1分钟

五年级数学下册教案-数学好玩-“象征性”长跑专业-北师大版--第2页

五年级数学下册教案-数学好玩-“象征性”长跑专业-北师大版--第3页

（2）800米——4分钟

（3）1200米——6分钟

2.请结合自己的生活实际，思考如何运用“象征性”长跑的知识

解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思了这节课的教学，认为学生们在实践操作环节积极

参与，通过解决实际问题，加深了对“象征性”长跑的理解。但在合

作交流环节，部分学生表现得不够积极，需要在今后的教学中加强引

导。

拓展延伸：

1.邀请体育老师进行联合教学，让学生在体育活动中运用“象征

性”长