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人教版小学语文三年级上册第一单元《语文园地一》教案教学设计--第1页
《语文园地六》教案1
教材分析：
本单元语文园地共安排了4个板块的内容。本节课中我准备完成识字环节和
词句段的运用两大板块。教学中引导学生利用形声字的构字规律，归纳识字方法，
指导学生自主识字。词句段的教学环节中由词即句到段的练习。教学中进行词语
归类的学习，在具体的语境中用好词语，说好句子，再由句子上升到段落，进行
说话练习。教学的整个过程注重语言表达的训练，然后归纳总结，习得方法，重
点指导学生自主学习。
一、教学目标：
1.了解形声字声旁音，形旁表义的规律，引导学生利用形声字的构字规律，
自主识字。
2.学习描写动作和环境的ABB式的词语，理解词意，学会在具体的语境中运
用词语。
3.复习借助关键句理解段意的方法，尝试围绕关键句练习说话，学写片段。
4.学习交流平台，总结关键句的位置及关键句的作用，继续学习在习作中运
用这种段式。
5.学习日积月累，进行拓展练习。
二、教学重点：
学会利用形声字的构字规律，积累ABB式的词语并学会运用这些词语，学会
围绕一个意思进行表达。
三、教学难点：
在理解的基础上学会在具体语境中运用所学词语，指导学生围绕关键句说话，
进行片段练习。
四、教学时间:2课时
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程：
第一课时
教学内容：
1.了解形声字声旁音，形旁表义的规律，引导学生利用形声字的构字规律，
人教版小学语文三年级上册第一单元《语文园地一》教案教学设计--第1页
人教版小学语文三年级上册第一单元《语文园地一》教案教学设计--第2页
自主识字。
2.学习描写动作和环境的ABB式的词语，理解词意，学会在具体的语境中运
用词语。
3.复习借助关键句理解段意的方法，尝试围绕关键句练习说话，学写片段。
一、导入
1.一单元又结束了，这一单元我们有什么收获呢？
2.下面老师来采访一下，你觉得自己学的怎样？
3.不太清楚是吧，老师准备了几个关卡考考大家，你们有信心通过吗？
二、第一关：识字关
1.出示词语：蚂蚁蜘蛛鹦鹉蜻蜓
2.这几个词语你们会读吗？
3.这几组词有一个共同的特点是——形声字
4.图示：蚂蚁虫是形旁形旁表义
马义是声旁声旁表音
5.了解了形声字的特点，这几组词语你们能猜出他们的读音吗？
6.出示：蝌蚪飞蛾螃蟹
7.请生读词语，你是怎么猜出来的？
8.我们来看看他读的对不对，出示拼音。再请2位学生读，齐读。
9.虫字旁表义，螃蟹是虫吗？
在古代虫不仅指小昆虫类，它包括飞禽类叫羽虫，毛虫(兽类狮子)、甲虫(指
有甲壳的虫类及水族如贝类、螃蟹、龟等乌龟)、鳞虫(蜥蜴、蛇等具鳞的动物)
还包括有翅的昆虫。
10.掌握了形声字的识字规律，第二组词语一定猜的更快了。
11.出示第二组词语：鲤鱼鲫鱼
12.请生猜读，出示拼音，带读。
13.这些都是什么？鱼类
14.什么表义
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