Unit 4 Living with technology Reading 2 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册[001].docx

Unit4LivingwithtechnologyReading2说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容为《Unit4LivingwithtechnologyReading2》，选自高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册。本节课主要围绕科技与生活的关系展开，通过阅读文章，让学生了解科技如何改变我们的生活方式，提高生活品质。具体内容包括：科技的发展、科技对生活的影响、科技带来的挑战与机遇等。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章主旨，识别关键信息。学生需要能够抓住文章的核心观点，识别并理解文章中的关键信息，如科技的发展趋势、对生活的影响等。

②提取并整合文章中的事实和观点。学生需学会从文章中提取具体的事实和观点，并能够将这些信息进行整合，形成对科技与生活关系全面的理解。

③运用英语进行讨论和分析。学生需要能够使用英语就文章内容进行讨论和分析，表达自己的观点和看法。

2.教学难点，

①深入理解科技发展对社会的影响。由于科技发展迅速，学生可能难以全面理解其对社会的深远影响，因此引导学生深入思考这一难点至关重要。

②理解并运用复杂句型。文章中可能包含一些复杂句型，如定语从句、宾语从句等，学生需要掌握这些句型的结构和用法。

③将个人观点与文章内容相结合。学生需要学会如何将个人的观点与文章中提供的信息相结合，形成有逻辑的论点。这要求学生具备较强的批判性思维和综合分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit4LivingwithtechnologyReading2》的相关文章和活动指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示科技产品发展历程的图片集、相关科技新闻剪辑等，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便于在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保实验操作台的安全和整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生提前了解科技发展历程中的关键事件。

设计预习问题：围绕“科技对日常生活的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天使用哪些科技产品？”“你认为科技对生活质量有何提升？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技发展对日常生活的影响。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对新技术可能带来的风险进行初步评估。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性教学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科技发展对日常生活的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示必威体育精装版科技产品图片或视频，引出“Livingwithtechnology”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科技对生活的影响，如智能家居、在线教育等实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科技在生活中的利弊，或进行角色扮演，模拟科技产品发布会。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“科技是否会取代人类的工作？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何平衡科技使用与个人隐私保护？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验科技知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技对生活的影响。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科技知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科技对生活的影响，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓