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人教版小学三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》教案--第1页

分数的初步认识

第一课时

几分之一

教学目标:

1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之

一；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；

2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操

作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数；

3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。

教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。

教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形

平均分成几份，其中的一份可以用分数几分之一表示。

教学准备：

教具：多媒体课件纸片等。

教学过程

一、导入

1.引导学生回顾平均分的意义。

填空：把8平均分成2份，每份是（）。

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2.引出课题，明确本节课的学习内容。

（出示第89页情境图）周末到了，同学们去公园郊游，他们带了很

多食物，该怎么分呢？今天我们就一起来学习有关分食物的知识，这

里我们将认识一个“新朋友”——分数。

二、自主探究

1.课件出示例1及情境图，引导学生认识几分之一。

2.课件出示例2，引导学生理解几分之一的含义。

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小结：把同一个物体或图形平均分成若干份，平均分成的份数越多，

每份反而越小。

三、实践运用，拓展延伸

1.完成教材第91页做一做第1题。

让学生独立完成，然后全班展示交流结果。

2.练习二十第1、2题。

尝试完成，集体交流、反馈。

五、课堂小结

这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解的？有何收

获？有何感想？

第二课时

比较几分之一的大小

教学目标

1．能比较分子是1的两个分数的大小。

2．经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分

数大小比较的方法。

3．在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

教学重难点

1．能比较简单分数的大小。

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2．能比较分子是1的两个分数的大小。

教学准备：课件

教学过程

一、复习分数的意义

教师：拿出一条线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？

平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均

分的份数，教师就折一折，教师边折，学生边说份数。）

教师：像、、、这些分数哪个大，哪个小呢？

教师：今天我们就一起来研究分数的大小比较。

板书课题：分数的大小比较（1）

二、探索交流

1．自主探究，交流想法。

11

（1）出示、，自主探究比较大小